女兒孝順父母的每一個行為都應該受到肯定和讚揚，這樣才能使她更加樂於孝順。有些父母心疼女兒，當女兒孝順自己的時候，想也不想就拒絕，其實他們心裏是高興的，但是不願意讓女兒累著，孰不知這時候的拒絕對女兒的孝順行為會產生負麵作用，使她認為自己的行為是不受父母肯定的。
因此，當女兒來廚房幫助父母洗碗、做飯時，父母盡管讓她們幫忙，沒有什麼比父母的肯定更讓她感到激勵的。父母應該坦然接受女兒回報來的愛，吃下她送到嘴邊的菜，穿上她拿過來的拖鞋。
建議五：利用名人榜樣激勵女兒孝順
許多成功的人士都非常孝順，父母可以給女兒講述一下他們的故事，在女兒心裏播下孝順的種子。中國有木蘭替父從軍的孝順故事，她從孝順出發，更成就了自己的一生功業，為國家民族立下了汗馬功勞。父母就可以給女兒多講講花木蘭的故事，激勵她懂得孝順，學會孝順。
文明禮貌——提高女孩的禮儀修養
文明禮貌是每個人進入社會的通行證，因此，當女孩剛會說話時，媽媽就應該教她見到別人要問好。文明禮貌是一個人的基本修養，也是每個人給他人留下的第一印象，是非常重要的。
在日常的學習、生活中，禮貌也是促進人際交往的“黏合劑”。女孩遲早要走進社會，試想一個舉止粗俗，出口髒話的女孩如何受到他人的歡迎？
許多父母認為講禮貌也就是個形式，沒必要太認真。這種觀念是非常錯誤的，文明禮貌是一種形式，但它代表著一種精神境界和價值觀。禮貌是人們共同遵守的一種行為規範和道德準則，它表麵看起來就是一聲簡單的“請”、“謝謝”、“對不起”，卻在無形之中傳遞了對他人的尊重和關愛。
袁枚是個六年級的小女孩，她非常懂禮貌。有一次，媽媽和她一起去看電影。她們在一個十字路口等綠燈，可是前麵那位頭發已經花白的老奶奶卻開始“闖紅燈”了。
袁枚連忙上前去勸阻奶奶，這才發現原來奶奶的視力不太好，沒有看清前麵燈的顏色。等了一會兒，綠燈亮了。袁枚小心地扶著老奶奶過馬路，路人紛紛投來讚許的目光。
老奶奶也親切地誇獎袁枚真是個懂禮貌的好孩子，並且一再對她表示感謝，說她教養好。媽媽也笑著對女兒說：“你看，那些叔叔阿姨、哥哥姐姐們都在朝你微笑喲！”
袁枚輕輕地弄了弄額前的頭發，小聲地說道：“我隻是做了我應該做的事情呢。”媽媽微笑著撫摩了一下女兒的小臉。
禮貌是現代社會文明的重要內容，在社會生活中發揮著非常重要的作用。擁有文明禮貌行為的女孩都會注重自己在社交場合中應有的禮節，具備良好的行為表現，在她們的身上，不可能有粗魯的言行。現代社會尊重個人的選擇，鼓勵女孩張揚自己的個性，但這並不代表可以不文明不講禮貌。
許多女孩混淆了禮貌與個性的關係，認為個性就是外表的張揚和行為的粗魯，這是非常荒謬的想法。因此，父母應該及時發現女兒的不文明行為，糾正她們的粗魯，培養真正懂得文明禮儀又有自己個性的現代女性。
建議一：培養女孩的個人禮儀
女兒的個人禮儀包括她們幹淨的儀表、適宜的舉止、談吐和著裝這幾個方麵。女孩要保持自己的清潔衛生，這不僅關係個人的身體健康，更是對他人最起碼的尊重。適宜的舉止和談吐就是讓女兒明白見什麼人怎麼說話，怎麼稱呼他人等。
姚潔是個6歲的小女孩，她很注意個人的禮儀。媽媽從小就告訴她女孩要注意自己的著裝、儀表以及談吐舉止。她要求女兒每天把臉和手都洗得幹幹淨淨，告訴她這是對別人最起碼的尊重。
有一次女兒問媽媽為什麼不能穿睡衣去上學，媽媽問她：“如果別的同學穿睡衣去上學，你會怎麼想呢？”女兒想了想說會覺得她不是我們這個群體的人，覺得她沒把我們放在眼裏。媽媽就通過說教、啟發等方式努力培養女兒的個人禮儀。
父母應該指導女孩注意保持自己衣服和麵容的整潔，不要給別人留下不好的印象，另外告訴她們走路、睡覺、吃飯等都應該注意姿勢，走路時不要東搖西晃，這樣不僅會影響他人，也會給人留下不懂文明禮貌的印象。
建議二：培養女孩在公共場合的禮儀
公共場合主要是學校、街道、公交車上或者電影院等。女孩在公共場合的禮儀是文明禮貌行為的進一步深化。在公共場合任何一個不恰當的言行都可能會幹擾到他人的生活，處理不好就會引起不必要的紛爭。
陸梅是個初一年級的女孩，她很懂文明禮貌，很喜歡看電影，也喜歡上街購物，但是她卻從來沒跟別人紅過臉，總是能用自己的微笑和正確的舉止把一場場幹戈化為玉帛。