3．獎勵的過程中，要注重精神上的獎勵
當孩子取得一定成就的時候，她們渴望別人的肯定，很多父母也能夠給予孩子肯定。隻是在獎勵的這個過程中，父母要明白，精神上的鼓勵遠遠比物質上的鼓勵要更勝一籌。過多的物質獎勵會讓孩子高傲自大，失去了進步的動力；而精神上的鼓勵則可以讓孩子心理上的到滿足，產生一種更加強烈的動力，讓他們不斷地前進，從而獲得更佳的成績。
當孩子因取得優異的成績站在領獎台的時候，父母一個鼓勵的眼神就足以給她們足夠的鼓勵和信心；當孩子幫助了別人時，父母一句誇讚的語言就足以讓其將自己的善舉繼續蔓延……
父母要讓孩子知道，在這個世界上，無論取得了多大的成就，也沒有驕傲的資本，因為任何人都不可能全知全能，即使你在某個方麵造詣很深，也無法做到徹底精通，任何學問都是無窮無盡的海洋，假如覺得自己已經達到了最高境界而停步不前，則一定會很快被他人趕上，並迅速被超越。為了不讓你的孩子將來成為驕傲的犧牲品，那麼在他年幼的時候，一定要讓他學會謙虛謹慎的做事方式，放下翹起的"尾巴"。
細節36：虛心好問，才能為大腦注入更多"營養"
8歲的帆帆每天放學後都會纏著爸爸媽媽問很多的問題，比如"媽媽，你說為什麼天是藍的呢？""爸爸，你說為什麼你和媽媽會結婚，為什麼還會有我呢？""媽媽，你看這個題目太難了，你可以來幫我一下嗎？……每次，帆帆的父母聽到孩子的這些問題，都會暗道非常緊張，他們甚至苦惱女兒是不是得了什麼病……
有一次，帆帆的爸爸媽媽去參加家長會，會上帆帆的班主任說了一番話：孩子善於提問是非常好的表現，那證明她們的求知欲是非常強的。就像我們班的王吉一樣，這個小女孩非常聰明，善於問問題，而且從來都很謙虛。
帆帆的爸爸媽媽簡直不敢相信老師居然會說帆帆好問是好事，這時候他們才考慮到自身的錯誤，從那以後，帆帆的爸爸媽媽再也沒有對女兒的問題不厭其煩。
帆帆父母的做法，在你的身上有嗎？如果有那就要考慮怎樣改變自己的看法了。有句話說得好"問是學之師，知之母。"在現實生活中，每個人都不可能沒有任何困惑或者不懂的地方，更何況是年幼的孩子，更何況是細心的孩子。也隻有一個善於提問和積極思考的孩子才可能獲得優異的成績，才可能自主的解決自身遇到的問題。
事實上，孩子從來到這個世界上的那一時刻開始，就充滿著對認識世界的滿腔熱情，表現為對什麼都感到好奇，總有問不完的問題：這是什麼？那是什麼？怎麼會這樣？為什麼那樣？……
可以說這是每一個孩子的天性。可許多調查卻表明：孩子逐漸長大後，能夠勤學好思、大膽提問質疑的卻不多。這是為什麼呢？
我們不得不反思對他們的教育：對於孩子的好問，做父母的保護他們的積極性了嗎？給孩子們提供了積極提問的環境了嗎？意識到孩子提不出問題是有什麼困難嗎？憂鬱教育的重結果而輕過程，造成孩子的思維依賴於家長、老師的暗示，喜歡做出簡單的判斷，習慣於回答選擇性封閉式的問題。思維活動逐漸缺乏主動性，懶於思考。我們反思這一切，迫切需要改變這一切來重新培養孩子好問的習慣。
我們把眼光放到學校，不難發現，在課堂學習中，那些積極思考，善於提問的孩子在把握問題上才會最全麵，分析的更透徹。而那些隻等著老師講解給出答案的學生往往就是"死讀書"的那種，在每次考試的時候，他們所掌握的解題方法也隻是老師所傳授的那種。對於孩子來講更是如此，孩子生性溫柔，不善於表達自己，如果自己再不善於思考，那麼他們的未來就會多出很多的絆腳石。
作為父母，要想培育出優秀的孩子，使自己的孩子成為未來社會的新女性，那就應該從小培養孩子的擴散性思維，讓他們形成積極思考，善於提問的好習慣。隻有帶著無盡的問號才可能真正走進知識的海洋，挖掘更多的知識寶藏。
1．學會吊孩子的胃口
我們知道，如果一個人總是自滿自大，感覺自己知道的東西已經足夠了，從來不向別人請教，那他就會原地踏步，而在別人進步的同事其實他已經在倒退了。在培育孩子的過程中，父母定要明白這一點，要著重性的培養孩子善於提問的習慣。
瑜瑜一大早起來就什麼都不做，在床上打滾，這時候媽媽走了過來："瑜瑜快點起床了，今天媽媽帶你去公園玩。"瑜瑜懶洋洋地說："那些公園我都去過多少次了，我不想去。"這時候，瑜瑜的媽媽說："今天我們要去的公園你沒有去過哦。"一聽到這，瑜瑜再也不賴床了。
在路上的時候，媽媽什麼都沒有說，倒是瑜瑜一路不停地說話，一個個問題接踵而至：這個公園是什麼樣子的？公園裏有月季嗎？公園名字是什麼啊？……
2．用錯誤的東西刺激孩子的大腦
針對這一點，父母可以采取"以毒攻毒"的方式，在平時的時候，可以自製一本有很多錯別字的書，讓孩子自己去看，並引導他去發現裏麵的錯誤。有的時候，在你給他講完一個故事的時候，不要忙著收尾，讓他說出自己的看法，有可能的話讓他給書的作者寫封信，在寫信的過程中，他定會遇到不會寫或者不知道怎麼說的時候，這時候，父母就要懂得正確的教育，引導他去尋找答案。