每一位家長都希望自己的孩子能在快樂、自由、健康、和諧的環境裏生活學習，讓孩子得到良好的正規的教育。但孩子的學習是任何人不能代替的，沒有孩矛的自覺努力，父母的願望是不可能實現的。
讓孩子學得快樂、學得輕鬆，是至關重要的；與此同時，家長的微笑和欣賞勝過一切。因為孩子畢竟是孩子，在平時的學習中，學習肯定有起伏、有進退。讓孩子學會獨立的思考與學習，提高學習的效率，孩子的學習成績才套提高。同時，也不能隻讓孩子學習不讓孩子玩，如果我們不能給孩子一個輕鬆的氛圍，就會給孩子造成很大的壓力。所以，試著去激發孩子求知的欲望吧，讓孩子在主動想學的狀態下，在知識的海洋中快樂地遨遊。
激發求知欲，讓孩子主動去學習
許多有學習障礙兒童的家長經常抱怨說孩子沒有上進心，對批評麻木不仁，學習不主動。其實，幾乎沒有哪個孩子沒有進取心。無論能力如何，兒童無一例外的都有上進的願望，都希望自己被周圍的人承認。
孩子需要的是家長的陪伴，需要的是一個真正盡責、能鼓勵他們、對他們有所期許的父母。如果父母經常不在孩子身邊，經常不和孩子交流，下班後不是抱著電視機看電視，就是喝酒打牌、唱歌玩樂，那麼孩子們是沒有辦法主動學習的。因為他們失掉了主導的力量，失掉了能夠源源不斷溫暖他、給他期許的太陽，他們又如何能夠主動學習呢？為人父母者隻要肯盡一點責任，能夠時不時地抽出點時間跟孩子一起學習，比如說在一個書房裏，爸爸或媽媽在看書學習，那麼孩子通常就會自然而然地主動學習。
生活一再證明：求知欲強的孩子，往往都是主動、積極的好孩子。所以，父母糾正孩子的不聽話，可以從激發孩子的求知欲人手。
求知欲，就是對知識的學習具有一種內在的渴望，按照我們的話說，就是“愛學”，孩子隻有“愛學”，對獲得豐富的知識和好的成績具有一種內在的持續的追求願望，才可能“學好”，並持續地保持好成績，作為父母，需要特別重視如何誘發孩子的求知欲。
孩子的天性和需求為誘發求知欲提供了可能，即提供了“有”，所以誘發孩子的求知欲的主要內容是，從天性出發，著重指出“無”的存在，從而讓他們感到“該有”並看清“沒有”，並且把知識的學習放在知識體係中去理解，讓孩子不但知道該知識點，而且知道與該知識點相關的知識，做到“知其然，亦知所以然”，這樣就會使新知識很容易被原有知識兼容，在兼容過程中，培養更高的解決問題能力，形成更多求知意識。
“家庭是孩子的第一課堂”，這是許多入耳熟能詳的一句話。對於剛剛接觸人世的孩子來說，有太多的新奇東西需要去認識、了解，如自然科學、人際關係、社會現象……太多的為什麼縈繞在他們的腦海中，於是各種稀奇古怪的問題便湧向父母們：“為什麼不天天過年？”“天上有多少顆星星？”……麵對這些問題，父母們並非都能給出滿意的答案，有時我們父母們顧左右而言他，有時甚至嗬斥道：“你這孩子，哪兒來那麼多的問題啊？”孩子幼小而空曠的心靈，在那個瞬間被失望和委屈填得滿滿的。
孩子在成長過程中產生的疑惑和問題，作為父母應給予高度重視。這些問題的科學回答將直接關係到孩子的健康成長，甚至決定他們一生的命運。然而，在相當長的一段時間裏，我們的家庭教育卻一度步入誤區。一些父母喜歡把一些自己認為“有用”的東西強加給孩子，而不注意孩子主動求知的許多問題。一旦回答不上來就轉移話題或者斥責孩子，從而挫傷孩子求知的積極性。若長此以往，孩子的求知欲將逐漸被扼殺，發現力和創造力也將會受到破壞。
作為父母，不但不能扼殺孩子的求知欲，相反，還要想盡一切辦法激發孩子的求知欲。隻有孩子有了強烈的求知欲，才會主動去學習知識。那麼，父母應該如何激發孩子的求知欲呢？
孩子的求知欲往往表現出隨意性，今天對這個特別喜愛，明天對那個非常熱衷，再過兩天可能對什麼都不感興趣。為了讓孩子的求知欲具有持續性，有的聰明家長掌握了孩子學過哪些知識，然後在與孩子的日常交流中，設法用到這些知識，讓孩子體會到所學知識的作用。父母常留心發生在孩子身邊的各種事情，盡量用孩子學過的知識向他解釋。當孩子經常體會到所學知識的作用後，這些經曆往往又能激發他的求知欲。