淺談C語言學習
行業科技
作者：張鵬
【摘要】 本文分析了C語言的初學者在學習中出現的問題，並探究了產生這些問題的原因，並對此提出了積極的解決方案，具體闡述了改進C語言學習的措施。
【關鍵詞】 C語言學習；問題；措施
21世紀屬於信息時代，信息時代的核心主角就是計算機，而計算機是由軟件和硬件兩部分組成，其中硬件是載體，軟件是靈魂，而軟件的設計就需要程序設計語言，C語言作為最流行的程序設計語言，是任何一個計算機專業及其愛好者們都必須掌握的一門編程語言。在我國的高等教育中，計算機的課程是基礎公共課，是必修科目，而有關C語言的課程也是其中的基礎課之一。可見，C語言的學習是非常重要的。大學對於C語言的教學目標不僅僅是讓學生學會C語言的語法規則，更加注重學生用C語言編程的實際操作能力。這一目標對於C語言的初學者來說，是非常艱巨的，特別是對於非計算機專業的學生，因此，如何才能真正學習到C語言的編程精髓，真正達到學以致用的目是大家都非常關心的問題。
一、C語言學習中存在的問題
（一）基礎薄弱，無法適應
C語言學習的課程通常安排在大一，這個時候，學生們剛剛進入高校這個新環境，經過高考後的長達3個月的“放羊”，學生們在學習方麵的興趣有所回落，而且新的學習習慣還未養成，因此，對於一門完全陌生的學科，肯定是無法好好適應的。雖然C語言是計算機編程類的最基礎的入門課程，但是，對於學生而言，它屬於一個全新的領域，學生們不知道該如何去學習，特別是在進行上機實驗的時候，就顯得更加不知所措。用C語言編程的時候，要求百分百的正確率，否則，就“差之毫厘，失之千裏”，編寫的程序無法正常運行，學生們容易產生挫敗感，從而降低學習C語言的熱情。
（二）課時少，學習壓力大
由於C語言對於很多非計算機專業的學生來說，隻是一門公共基礎課，因此，安排的課時相對較少，這樣導致教師在每節課的講授內容就非常大，學生的學習壓力非常大。特別是在剛開始學習C語言的時候，都是些理論知識和語法知識，麵對枯燥的理論和大量需要記憶的繁瑣的語法知識，學生很難在短期內消化吸收，需要一個過程，而現有的課時安排不夠的情況下，使得學生每節課的學習壓力增大，一旦前麵的內容沒有完全掌握，對於後麵的學習就無法跟上，從而使得學生會對其產生厭煩心理。
（三）學習方法不當，學習效率低下
麵對這樣一個新的學科，要想學好，學習方法是十分重要的。而對於經曆了長期的應試教育磨練的大學新生們來說，學習的知識都隻是為了應付考試，而不知道真正的如何去學以致用。而學習C語言的最終目的，就是為了編程，反過來說，能夠證明學好了C語言的唯一方式就是能夠編寫出優秀的程序。初學者們在學習之初，帶著過去傳統的學習方法來進行C語言的學習，注重語法的記憶，可是，到了上機實踐的時候，連最簡單的模仿都不能做好，就更不用說自己自主設計編寫程序了。
二、改進C 語言學習的措施
（一）選擇好的學習工具
“工欲善其事，必先利其器。”初學者在學習之初，一定要選擇最好的學習工具。學校配備的教材不一定是業界公認最優秀的，因此，學生們可以去請老師推薦，或是通過網絡查找，配備一兩本被業界認可的最好的入門書籍。另外，在實踐方麵，選擇的編程工具也要是最合適的，現在被普遍廣泛使用的是Visual C++ 6.0。
（二）使用好的學習方法
學習的過程都是一個循序漸進的，因此，我們要針對不同的學習階段使用不同的學習方法。
具體而言，在初期階段，即剛開始接觸C語言的階段，我們一定要了解它，正所謂“知己知彼，百戰不殆”。首先，我們需要對C語言的來龍去脈有非常細致的了解，我們得知道它是怎麼產生，經曆了怎樣的發展階段，它的主要貢獻是什麼，它對科學的發展有什麼幫助，我們學習它會有哪些好處，學習它的難點在哪，怎樣學習才更加高效。在有了這些全方位的了解之後，我們就要讓自己喜歡上C語言，要讓自己從內心深處渴望學習C語言，那麼如何才能做到呢？這就需要培養對C語言的興趣。“興趣是最好的老師”，一旦讓自己對C語言產生了濃厚的興趣，在正式學習階段，我們就有了更強的動力。從心理學角度來看，人們通常對一些很有意思或很有作用的東西產生興趣，因此，我們就需要去發掘C語言的有意思的地方和有作用的地方。C語言本身雖然看似枯燥，但它有著神奇的魔力，我們使用C語言的時候，雖然是一係列複雜的代碼，但確能給我們變出我們想要的程序，通過這些程序，能夠給我們帶來巨大的便利。其實，教師在教學過程中，也會在這一方麵下很大功夫，例如，教師會在教學過程中，現場演示一些比較簡單而且很有趣味的小程序，使學生產生羨慕之情，使學生萌發出自己也要試一試的想法，從而“引誘”學生主動積極學習。對於學生來講，在課堂上，一定要和老師形成良好的互動，要明確老師的教學方法和教學策略，並很好的與之配合。