又是一個星期一的早上，曉迪很早就起床了，他對正在做飯的媽媽說：“媽媽，我今天不吃早飯了！我要早點兒去學校。”媽媽奇怪地問道：“為什麼？現在時間還早。”曉迪對媽媽說：這一周他和其他幾個同學被老師選為值周生，所以他們必須比別的同學早到學校。媽媽聽了曉迪的話，就打了個荷包蛋，等曉迪一吃完，媽媽就把麵包和香腸遞給曉迪，讓他坐在車上邊走邊吃。到了學校，曉迪跳下車就跑進了學校大門。
校門口，曉迪的媽媽正準備離開。這時，一個熟悉的身影在她眼前閃過，席老師也看見了曉迪的媽媽，她指了指曉迪跑遠的背影，又轉向曉迪的媽媽點了點頭。於是，兩個人會心地笑了。
進了樓的曉迪以最快的速度跑到了三樓大隊部，站在大隊部門口，曉迪大聲喊道：“報告！”裏麵傳來了一個女老師的聲音：“進來！”大隊輔導員肖老師拉開門時，看見曉迪滿臉通紅正大口地喘著氣，於是笑著說道：“張曉迪，別著急，你是第一個到的。”等肖老師替曉迪戴好值周生的綬帶，曉迪對著肖老師行了隊禮，然後又跑出門去。曉迪又跑回到一樓，他自豪地站在指定的位置上。這時，他們班的陶小毛、李奇、唐娜他們前前後後地跑了進來，見到曉迪，他們一邊跑一邊羨慕地說：“張曉迪，你來得真早！”曉迪並不說話，隻是笑著對他們揮了揮手。
一陣風吹來，曉迪胸前的紅領巾輕輕地擺動著，他一動不動地目視著前方。此時的曉迪，顯得是那樣的自信和驕傲。
專家建議
戀母情結幾乎是每個男孩在成長過程中的一種經曆。一般情況下，孩子都能順利地度過這個階段，但是，假如媽媽在撫養孩子過程中不加注意，無意間助長的話，就可能導致孩子把戀母情結帶到成年，造成不利的心理影響。故事中的曉迪，因為爸爸常年在外做生意，媽媽對曉迪又比較嬌慣，造成睡覺離不開媽媽、去作文班要媽媽陪著、受到老師批評就一蹶不振，甚至連媽媽攙扶著喝醉酒的爸爸，曉迪都會生氣。曉迪所表現出的自私、生活不自理、缺乏主見、情緒敏感等問題，如果不加改變，將會導致成年後在職業生涯中不承擔責任、難以合作等問題，最關鍵的是還將在與異性交往和婚姻中出現角色定位不準，婚姻關係難以維係的嚴重問題！在此建議：
·有意識地對孩子進行性別角色的教育。通過講故事、看電影等途徑，多給孩子宣傳一些男孩勇敢頑強的故事，給孩子樹立男孩子應有的責任意識。
·發揮父親的榜樣作用。在允許的情況下，增加父親和兒子之間的親子活動。讓兒子在和父親一起遊戲、玩耍的過程中，從父親身上學習勇敢、頑強、豁達、責任等品德！
·營造更廣闊的空間。孩子都愛玩，男孩子更是如此。所以不要給孩子限製太多，戀母的男孩子可能更愛整潔和安靜，家長應鼓勵孩子到小朋友中間去盡情玩耍，假如和別的孩子一起“瘋”，家長不要幹涉，因為這樣，孩子往往會很容易找到自己的角色。
·母親的“放手”是孩子成長的良藥。
顯而易見，在戀母這個問題上，問題出在孩子身上，根源卻在母親這裏。所以，母親起著至關重要的作用。故事中曉迪的媽媽及時發現了兒子的問題，她從一件件小事做起，通過和學校老師的配合，讓曉迪變得獨立大膽和有上進心了。