英國教育家巴盧曾說：“教育始於母親膝下，孩童耳聽一言一語，均影響其性格的形成。”的確，在孩子性格形成的過程中，家庭教育占有非常關鍵的主導地位。現代教育理論已經證明：性格是決定孩子成功與否的關鍵，家庭是培養孩子性格的“溫床”，而父母則是培養孩子優良性格的最佳老師，父母的言行對孩子性格的形成也具有深遠的影響。因此，如果父母在生活中有意識地從各個方麵去培養孩子，並以自己良好的言行和符合道德範疇的品質去影響孩子，那麼在這種環境中成長的孩子，他的自尊、自信、樂觀、堅強等優良性格就會很容易培養起來。
1.比“上帝還富有”
世界巨富比爾·蓋茨和投資專家巴菲特有一次在哈佛大學演講時，有學生問道：“你們是怎樣變得比上帝還富有的？”巴菲特回答說：“這個問題非常簡單。我們比上帝富有，原因不在於智商，而在於習慣、性格和脾氣。”蓋茨對巴菲特的回答也非常讚同。很多成功人士都會讚同“性格決定命運”這一觀點，美國總統尼克鬆曾說：“對一個人來說，真正重要的不是他的背景、他的膚色、他的種族或是他的宗教信仰，而是他的性格。”
美國總統富蘭克林在這一方麵就深有體會。有一天富蘭克林突然警覺地發現他在不斷地失去朋友。他此時才注意到事情的原因是由於他太愛爭強好勝，處處都要占優，所以他始終都跟別人處不好。有一天，當他把工作大致做好了之後，坐下來列了一個清單，把自己在性格上所表現出來的缺點全部都列在了上麵，並且是從最致命的大缺點開始，連那些不足掛齒的小毛病也不放過。富蘭克林下了極大的決心要一一改掉自己的這些毛病。每當他真的徹底改掉一個毛病時，他就在單子上把那一條毛病劃掉，直到他最後全部劃完為止。結果，富蘭克林成為了美國最得人心的人物之一，他受到了大家的尊敬和愛戴。
性格決定命運。一個人有什麼樣的性格，就決定了他會采取什麼樣的行為，有什麼樣的行為就決定了他會得到什麼樣的行為結果。也就是說，好性格會有好的行為結果，而不好的性格則會有不好的行為結果。好性格是幸福人生的基礎，培養孩子的好性格，就會幫助他創造幸福的人生。
在家庭教育中，父母與其費盡心思地讓孩子學會各種各樣的科學知識，讓他努力獲得優異的學業成績，不如更關注培養孩子樂觀積極、勤奮好學、寬容大度、獨立自主等各種好性格。孩子有了好性格，學業優異、事業成功、生活幸福就都會隨之而來，因為好性格是一切事情能夠成功的基礎。
給父母的建議
把對孩子的性格培養放在首位
孩子具備什麼樣的性格對他以後的成長和成功有巨大的影響，而智商的高低對他的生活幸福和事業成功的影響反而不是最關鍵的。因而，父母在家庭教育中要始終把對孩子的性格培養放在首位，而不能依然沿襲傳統教育模式，把單純培養孩子較高的智商作為重點，不能隻是單純地教育他識更多的字、讀更多的書、掌握更多的科學知識。
湖南華容縣曾有一個“神童”叫魏永康，他兩歲時就認識1000多個漢字，4歲時掌握初中的文化知識，8歲上重點中學，13歲考取大學，17歲被錄取為中國科學院的碩博連讀。魏永康的媽媽從兒子很小的時候起就始終給他灌輸這樣的觀念：唯有讀書、唯有學習科學知識是最重要的，其他一切事情都是次要的。為此，他的媽媽就隻要求兒子認真讀書，兒子生活上所有的事情她全都替他包辦了，她甚至不讓兒子與人交往，特別是不讓與女孩子交往，說女孩子是“毒蛇”。這樣，雖然魏永康的學業一直異常突出，但因為媽媽對他從小就進行的片麵強調學習、片麵強調智力的家庭教育，使得已近20歲的魏永康連基本的待人接物的禮節都不懂，他生活不能自理，與人交往也很困難，由於這種種原因，他在讀了一年多的碩士之後就被迫輟學回家。
輟學後的魏永康因為缺乏獨立生活能力，交際、處世、求職遭遇了很多挫折，各種媒體對魏永康的負麵報道也給了他極大的壓力，慢慢地，他有了心理自閉的傾向。為此，魏永康的“幹媽”——他的一位小學老師，開始教育他如何生活、教育他如何待人接物，從吃飯時與大家打招呼、來客人時為客人端茶倒水這些最基本的生活細節教起。經過多年的努力，魏永康的生活能力相比退學時有了很大的改變，但他的待人接物能力與同齡人相比仍有很大的差距，這不可避免還會給他的生活和求學、工作帶來一些不利的影響。