例如，媽媽的手不慎被刀劃破皮的時候，媽媽就可以一麵進行消毒與包紮，一麵告訴孩子：“媽媽的手現在出血了，也很痛，是媽媽不小心造成的。”還可以進一步對他講今後咱們倆都要多加小心的道理。這時，媽媽還要不失時機地教孩子用語言和行動表示對病人的關心。告訴他：“媽媽的手破了，不能沾水了。寶寶現在長大了，你要照顧媽媽，要幫助媽媽，飯前可以自己去洗手嗎？”他一定會點頭說：“會。”
家中其他親人生病時，可以讓孩子了解病人的感受，引導孩子去想想自己以前生病時的難受經曆，培養他的同情心。有時媽媽很累了，孩子還纏著要求講故事，你可以告訴他：“媽媽今天累了，真的不想多說話，寶寶是不是也知道關心媽媽？好寶寶讓媽媽休息一下。”
在日常帶孩子的過程中，父母應把自己的感受告訴給孩子，使孩子知道別人的感受有時會和他的一樣，有時會和他不一樣，當知道父母不舒服時，孩子也需要表示出他對大人的關心，而一旦孩子表達了關心，父母又是多麼高興，一定不能忽略，要及時給予鼓勵。
如果孩子在與小朋友做遊戲時，不小心弄疼了別人，或用玩具蛇之類的東西去嚇唬了其他孩子，也可以借機進行教育，使他知道此刻別人的不良感受，讓他學會向別人道歉，學會說“對不起”。
指導孩子向成人求助
孩子在生活中可能會遇到很多問題，甚至遇到嚴重的突發事件。在這種時候，家長不一定都在孩子的身邊。為幫助孩子學會處理突發問題，要從小教會孩子向成年人求助。
在指導孩子向成年人求助之前，要先教會孩子哪些人是可以求助的。首先當然是家庭成員，其次是平時熟悉的鄰居和家長的同事、朋友。如果是在家庭以外，應當盡量尋找警察、專業工作人員以求得幫助。
接下來要教孩子辨認出可以求助的成年人。如果是家庭成員或鄰居、同事，就應當經常讓孩子接觸這些人，讓孩子和他們建立良好的關係，使孩子能在複雜的環境中認出這些人。另外可以教孩子認識一些公職人員穿的製服，例如警服、保安員的衣服、軍服等等。這樣，孩子就可以借助服裝分辨出什麼人可以求助。
應當告訴孩子如何向成年人求助。在家庭中，應當有固定的地方存放成年人的聯係方式，讓孩子一旦有事就可以找到，並聯係上家人。常用的求救電話也要讓孩子記牢，或者將電話號碼保存在電話中，並教會孩子使用自動撥出功能，使他可以迅速撥打求救電話。這些常見的電話包括：火警電話119，匪警電話110，急救中心電話120或者撥打999等等。另外，也可以在孩子的衣服上縫上寫有聯係電話或家庭住址的布條，告訴孩子如果有事可以給成年人看這個布條，以便聯係到家長。
指導孩子向別人表示友好
家長要教育孩子用禮貌的方式和別人打招呼，表達自己希望交往的意願，告訴孩子小朋友是你的小夥伴，要成為好朋友，要相互握握手，說聲“你好”。直截了當地告訴孩子，見到長輩主動上前問好；如果接受了別人的幫助時，要說“謝謝”；與長輩或朋友分手時，主動招手說“再見”；有客人來到家裏，要說“請坐”“請喝茶”等。在這方麵，父母一定要以身作則，使孩子耳濡目染，自然養成友好待人的習慣。
還可以指導孩子用行動來表示友好，比如，告訴孩子要把自己最喜歡的巧克力糖拿出來招待客人，或者讓別人玩他心愛的玩具小熊，有時，即使是讓別人碰一碰自己喜歡的東西，都體現了孩子的友好態度，父母應表示肯定和鼓勵。
有些罵人的粗話，孩子不懂得其本身的意思，聽到人家大聲喊叫之後，覺得好玩就學說了出來。父母聽到之後應及時搖頭，明確地表示出不喜歡孩子的這種舉動，告訴他那是一句對人不禮貌的話，會讓人覺得你對人家很不友好，好孩子不要去學這樣的話。家長的態度要堅決，但是不要做出過於強烈的反應，以免使孩子感覺到這句話怎麼就那麼容易引起父母的注意？很好奇，反而加深了孩子的印象。
正確對待睡前習慣性擦腿
孩子睡前或醒後雙腿交叉或並攏做小的摩擦，麵部表情略緊張，過幾分鍾後神情放鬆才入睡，有時會在家具犄角或騎在某物體上活動而摩擦陰部。多見於女孩子，原因可能為蟯蟲、陰部濕疹及局部輕度炎症及不適。他們為了解除瘙癢及不適而采取摩擦，並由於摩擦有快感而形成習慣。
家長看到這種情況不要自己先緊張起來，要預防擦腿成為習慣，首先要去除蟯蟲或濕疹之類致癢的原因。讓孩子穿上寬鬆的睡衣，睡前要清洗陰部，必要時用藥物治療濕疹及炎症。入睡前可講故事、聽音樂分散注意力，發作時可將孩子抱起或坐起來幹點小事以中止擦腿活動。如果白天也出現這種擦腿動作，可馬上帶孩子到戶外散步或做平時他最喜歡的活動轉移注意，經過一段時間監視，孩子中止這種活動之後，這種習慣可漸漸戒除。
獨生子女的心理特點
目前對獨生子女心理特點有無特異性這一問題，尚未得出一致的結論。大量的研究表明，獨生子女和非獨生子女在心理品質上沒有呈現群體間的顯著差異，然而卻表現出一些相對傾向性的特點。如在身體發育和智力發展上獨生子女優於非獨生子女。在某些性格特征（如獨立性、友好性等）和行為表現上（如謙讓、尊重長輩等），獨生子女又差於非獨生子女。
研究中發現，獨生子女群體中，性格方麵存在著“兩極”性。即一部分獨生子女比非獨生子女具有更多的同情、友善、樂於助人、自信等品質；而另一部分則比非獨生子女顯得霸道、自我中心、依賴、不合作等。研究發現，獨生子女與非獨生子女性格方麵的差別，隨年齡增長而日益不明顯。由此可見，獨生子女的特點不完全是因為“獨生”，更主要是由於家庭教育方式和父母的教養態度所造成的。
教寶寶讀書的技巧
在忙著讓孩子過早學習過多知識之前，您不妨靜下來，想一想，“授之以魚不如授之以漁”的道理。讓寶寶從心底熱愛圖書，掌握閱讀的方法，這比單純地多教寶寶認幾個字、識幾個數強得多。
首先，讀書時的焦點應該放在寶寶身上，而不是圖書。父母應該從寶寶的視線和行為舉止判斷閱讀活動是否要繼續，或是得先暫告一段落，絕不可以圖書為中心，堅持要看完一本書或一個段落才停止。
其次，寶寶有用手翻書的意向時讓他翻個夠。不要怕書被寶寶撕掉，或放入口中吃，因為嬰兒的“吃書”也是他探索圖書的方式。當然，父母要選擇合適的圖書給小寶寶，比如用硬紙板做的卡書，用布做的布書，還有小木書等等。圖書的圓角處理對寶寶也很安全。圖書的圖畫質量也是要考慮的因素之一，給嬰幼兒選圖書，要選擇畫麵大，圖畫清晰，文字較少的畫報式的圖書，故事的內容也要符合嬰幼兒的心理，充滿天真童趣。