楊華是剛畢業的中文係的大學生，她的工作是在一家私立高中教語文課。開學後不久，在所有的學生中，有一位叫做李萌的同學吸引了楊華的注意。因為他的語文成績是全班最差的，可是他上課學習卻是很用心。他把每一堂課的語文筆記都寫得工工整整。
一天，楊華給學生講的是屈原的《離騷》。由於這篇課文涉及到許多生詞和意象，這篇課文是比較難懂的。可是由於它是經典名著，楊華要求同學們下課後必須抓緊時間背會，第二天要檢查，如果沒有背會的同學就要受到處罰。於是全班的同學在這種強壓下不得不重視這篇課文。他們會利用早自習的時間抓緊背誦這篇名著。
等到老師抽查的時候，全班同學鴉雀無聲。最終老師讓李萌背誦。李萌通過自己的努力已經背得滾瓜爛熟，可是他一站在全班同學麵前背誦，心情很是緊張，一下子覺得腦袋一片空白，他隻好謊稱自己沒有準備好，為自己開脫。楊華原本以為李萌已經準備得很充分，因為他是一個很上進的孩子。可是沒想到他卻出乎她的意料，沒能背下來。
課後楊華找到了李萌，問他今天為什麼沒能背下來。是真的沒有背會嗎？李萌如實把自己的真相告訴老師，原來是膽怯拖了他的後腿，讓他在大庭廣眾下感到很緊張，啞口無言。
現在很多孩子都是家中的獨苗，由於他們一般不與外人接觸，他們會在與陌生人相處的時候，表現為孤獨、退縮、膽小、害怕。在孩子年齡較小的時候，父母會發現自己的孩子性格比較安靜，有點內向。到了幼兒園，他們會沉默寡言、不善言辭。有的還會對幼兒園十分反感，不願意去，因為他去了之後沒有玩伴。所以他寧願自己一個人在家中與布娃娃為伴。等到家中來了客人的時候孩子會躲在自己的房間，不願意出來。不過到了自己熟悉的環境中，他們便會和自己熟悉的人在一起，高高興興地談笑與玩耍。
膽怯是孩子之中常見的心理反應，即使在成人中也常有發生，隻不過成人善於掩飾，別人也就不會發現。專家認為膽怯是人類在漫長的進化過程中為適應環境而逐漸形成的，它能夠促使人類警醒，而重新審視某種問題或現象，是人類本能的一種防禦反應，目的是為了保護自我。
孩子膽怯的原因，一方麵是因為孩子適應能力差。由於平時他接觸的人隻有家人，很少去一些公共場合。所以來到一個新環境，他會感到陌生、有點拘謹，不願意和人接觸。不過經過一段時間的適應，他們便會逐漸變得活躍起來，開始和周圍的小孩玩耍。所以家長在孩子小的時候要多帶孩子去外麵，多和人接觸，鍛煉孩子的膽量。
另一方麵是父母不當的後天教育方式。很多父母經常會把自己的孩子關在家中讓其獨自玩耍，不讓他有和其他孩子交往的機會。有的父母對孩子過於溺愛，讓孩子過於嬌氣，不願意和外人接觸，顯得有點孤高自傲。這類孩子往往也難以適應新的環境。
膽怯的孩子不論在幼兒園或者學校，還是在其他場合，極其容易被冷遇或者歧視。這會讓孩子感到十分自卑，不敢抬頭大聲說話。家長應鼓勵孩子告訴他沒關係，讓孩子感受到關愛。相信孩子一定會從這鼓勵中感受到關愛和信任，逐漸消除自卑。平時家長還應耐心地聽孩子的感受，讓孩子表達自己對各種問題的看法，切記不要說一些損傷孩子自尊的話。
有的父母一談及孩子膽怯時總是憂心忡忡，一籌莫展。他們會擔心孩子的將來，認為孩子會因不敢大聲說話而被社會淘汰，難以有立足之地。他們會懷疑孩子過於軟弱會招致別人的欺辱，將來不會很好地保護自己。父母的顧慮有一定的道理，完全可以理解，但有時父母會過於消極，有失偏頗。因為有的孩子在家中表現得很文靜，並不能代表他性格靦腆，那是因為他回到家中和父母沒有共同語言，沒有可以聊的話題。一旦到了同伴中間，他便會和同伴聊得十分投機。