教育學家認為，教育孩子，獎勵是比懲罰更有效的方式。因此他們建議，用獎勵正確來代替懲罰錯誤，用肯定優點來代替否定缺點，這樣既可以避免給孩子造成傷害，又可以使孩子取得更好的進步。
1.誠實可以獲得更多獎賞
幾乎每位父母都會遇到孩子說謊的問題，而通常父母采取的教育方法，就是給孩子嚴厲的懲罰。而兒童心理學家告訴我們，這種教育方法對改正孩子的說謊習慣效果並不好，它隻會加深孩子的防衛心理，讓孩子繼續以說謊的方式掩蓋自己的錯誤。
6歲的明明是個小調皮，經常闖禍。有一天，明明見媽媽不在家，就把媽媽化妝台上的水晶蘋果拿出來玩，一不小心就摔碎了。明明很害怕，就把碎片扔進了垃圾筒裏。但媽媽回來後還是發現了，她揪著明明的耳朵，問到底是誰弄壞了水晶蘋果？明明撒謊說是小貓給踢下來的，可媽媽根本不信，最後明明隻好承認是自己幹的。媽媽更生氣了，她狠狠地打了幾下明明的屁股，“看你還敢不敢淘氣！知道那是多有意義的紀念品嗎？”明明嗓子都哭啞了，他隻知道自己因為說了實話被打了，他決定下次再也不和媽媽說實話了！
不要認為嚴厲的懲罰可以遏製孩子說謊，這樣做往往是適得其反的，當你發現你的孩子說謊時，千萬不要氣惱，甚至不分青紅皂白地訓斥孩子。尤其是當孩子主動承認錯誤之後，父母更要給予表揚，肯定他說實話是好的表現，然後指出錯誤的危害性，讓孩子在讚揚聲中知錯能改。
但有不少父母，卻很難做到這一點，往往在孩子說了實話後，知道是孩子做了錯事，遏製不住地大發雷霆，甚至把孩子痛打一頓。試想這樣對待犯錯的孩子，那孩子以後還敢說實話嗎？你應該運用“賞善”的手段，讓孩子知道，勇敢地承認自己的錯誤，而不撒謊去掩飾錯誤，不但不會帶來屈辱，還會受到獎勵。
查理·梅爾森膽戰心驚地站在爸爸麵前，而爸爸手裏拿著查理的成績單：“說吧！查理，你的數學真的是89分嗎？”查理猶豫了一會兒，現在他決定說實話了：“不，爸爸！對不起，我改動了成績單，其實是69分。”查理想，爸爸一定會狠狠地罵我一頓，可是他卻聽到了爸爸的笑聲，“好樣的，孩子！知錯能改就行！你沒有繼續撒謊，我很高興。拿著，這是誠實的獎勵！”爸爸的手上是一枚閃亮的銀幣。查理歡呼著接過銀幣，跑到街上去了。
剛出家門，查理就被夥伴們拉著去打雪仗。
查理攥了一個很大很硬的雪球使勁向皮特擲去，但雪球沒砸到皮特，卻砸碎了對麵的玻璃。因為害怕，就飛快地跑開了。但是沒跑多遠就停了下來，他決定回去，用自己那惟一的銀幣來補償打碎的玻璃。
他按動了門鈴，從屋子裏出來一位先生，查理說：“先生，是我把你家玻璃打碎了，但我並不是故意的，希望您能原諒我。”說著，他把自己那僅有的一枚銀幣拿了出來，然後把它遞給那位先生說：“這是我父親給我的禮物，希望它能夠賠償您的損失。”
這位先生接過了錢說：“你還有錢嗎？”
查理說：“沒有了。”
“好，”那位先生說，“你會有更多錢的。不過你能告訴我你家的住址嗎？”查理告訴了他。
回家後，當父親問及他是怎麼花那個銀幣的時候，查理把白天發生的事情如實地告訴了父親。父親笑了起來，他遞給查理兩枚銀幣，原來那位先生不但退回了查理的銀幣，為了獎勵查理的誠實，還另外送給他一枚銀幣。
孩子如同一張白紙，而握在父母手中的那支筆，將決定孩子的一生。在這個故事中，查理的爸爸在兒子說了實話後，原諒了兒子的錯誤，這使查理認識到，說實話並不可怕，這是完全可以被諒解的，不必說謊。因此當他砸碎了別人的玻璃後，才會主動地去承認錯誤。看來，遏製孩子說謊的習慣，獎勵誠實確實比懲罰撒謊更重要。
另外，教育專家還給出幾招，可以幫助父母們培養孩子誠實的品質。
第一，用具體的規則來要求孩子。光講道理是不足以防止孩子說謊的，教育孩子誠實，必須要有行為規範的具體要求，讓孩子從小就按誠實的標準來嚴格要求自己，自覺養成良好的品質。父母可以針對孩子的實際情況，提出“三不要”的具體要求，即不編瞎話，不講假話，不謊報成績等等。
第二，多給孩子一點誠實教育。可以用舉實例、講故事的方法給孩子講做人不誠實會帶來什麼惡果，而誠實的品質對人的發展多麼重要。要讓孩子堅信，弄虛作假、坑蒙拐騙是可恥的行為，必將受到懲罰。教導孩子從小就做一個誠實的人，自己有缺點、錯誤要勇敢承認，做自我批評，也接受他人批評，決不隱瞞、造假。這樣一來，孩子長大後才能坦坦蕩蕩、光明磊落地做人。
第三，屢教不改的情況下，應對孩子的撒謊行為進行適當懲戒。在認真耐心的教育之後，孩子仍然出現說謊等行為時，可以采取一定的懲罰措施。這種為“戒”而“罰”，也是愛的基本方式之一，然而這又是一種最令人棘手和帶有風險的愛，因為孩子容易抵觸施加懲戒的人。但是，如果你的懲戒適度，又執行得合理、巧妙，事後講清道理，孩子會受益很大，並心悅誠服。當然，對孩子的懲罰，不要嚴厲到使他甘願冒險說謊的地步。