今年已經10歲的雅晴整天愁眉苦臉的。在別人的眼裏，她是個乖孩子，還是個多麵手，琴棋書畫樣樣都會，甚至被很多鄰居拿來做自己孩子的榜樣呢。但是在她的心裏，她很羨慕那些普通的孩子，她說：“我長這麼大都沒有真正體會到盡情玩的滋味。媽媽今天讓我學鋼琴，明天讓我學英語，後天帶我去畫畫，反正一會兒也不讓我閑著。我其實什麼都不想學，我想出去玩！我好羨慕那些不會琴棋書畫的孩子，因為他們可以自由自在地玩。雖然我什麼都會，但是在學校卻不知道怎麼和同學們相處，我很孤獨。”說完之後，雅晴委屈地哭了起來。而且，雖然雅晴很有藝術細胞，但是因為孤獨導致上課發愣、走神，注意力無法集中，被老師批評過好多次，成績也越來越差。
零點研究谘詢集團在2007年5月做過一項此方麵的調查，調查顯示，我國大部分4～12歲的城市兒童都過著忙碌的“上班”生活。在4～10歲的兒童中，上了課外學習班或是特長班的超過了半數，達到了51.6%，接近30%的孩子上了兩個或兩個以上的課外班。在10～12歲的兒童中，“上班”的比例達到61.9%。當問到你曾經想玩什麼被父母阻止過時，參與調查的公眾給出的排名依次是：看電視(33.9%)，玩電腦或網絡遊戲(30.2%)，跟小朋友一起玩傳統的戶外遊戲(16.0%)，玩什麼都受限製(10.3%)，參加打球等體育活動(6.7%)等等。
看到這樣的調查結果，或許有些父母會說，讓孩子現在多學點東西都是為他未來著想，而且現在很多重點學校招學生都要獲獎證書，不學能行嗎？即使這些學校對證書沒有要求，那我的孩子有了證書，還不是更勝一籌？
這些父母的想法也都是有道理的，為孩子著想的心哪個父母沒有啊？尤其是看著別人家的孩子去學這個學那個的，做父母的心裏當然著急得不得了，都怕自己的孩子輸在了起跑線上。但是孩子愛玩的天性也是與生俱來的，靠強行改變會造成很多問題。
很多父母都有認識誤區，以為我生了他，他就是屬於我的。而且孩子將來麵對著如此大的競爭壓力，必須提早進入學習狀態，盡量多地去學習才能適應社會。而且每當孩子反駁自己的時候，很多父母常對子女說：“我們這樣做，也是因為愛你，為你好啊。”想用這句話壓住子女的反駁，把愛當做不合理要求的借口。其實這些認識都是片麵的、錯誤的。孩子屬於他自己，有選擇自己未來道路的自由，也有玩耍的權利，如果因為愛才逼孩子學習，那麼這種愛就是扭曲的、不合理的。孩子的未來需要自己去走，不是通過父母的安排就可以確定的。所以，首先把自由還給孩子吧！孩子有了自由，才能更有動力集中精力去學習。