“廠長，這批學生我要走幾個，我那邊缺比較成熟的工人，隻能是找你幫幫忙了。”
葉天正式的帶著自己的三個學生來到了自己創辦的學校裏麵，現在校長已經是槍械廠廠長了，學校裏麵還有不少人認識自己的。
“這沒關係，這邊培養的人都被東北局那邊要走了好多，這可都是你的功勞啊。”
廠長倒是對這個沒什麼意見，現在學校供應的工人已經是沒辦法完全的處理了，自己廠裏的機床加工車間已經擴大了不知道多少，出產一批技術工人就不知道放哪了。現在局限於產能的限製，發展速度跟不上出產的技術工人，但是這個學校是不能停辦的，一旦停辦了以後的技術工人不還是得繼續辦學嗎？
“我這邊可能需要很多的學員，接下來的幾批學員都供給我怎麼樣？”
葉天主動為廠長提出解決問題的辦法，至少這一段時間來說，廠長不需要為學員的分配發愁。現在因為人手不夠，至於說工作可不是你適合幹什麼就給你幹什麼，是哪裏缺人你就適合幹什麼。分配的製度從建國前一直到了80年代左右，到了八十年代開始逐步的部分廢棄這個製度。
當時是人手太少，不去做的話就沒有人去做其他的工作了。就像是現在的載人航天，你們都知道這個工作是多麼偉大，可是你們又怎麼知道這個工作在全世界來說，中國的薪水和待遇是最低的呢？有些工作必須要人去做的，並不是沒有人就放棄這個工作了。當年氫彈的研製工作，找的都不是一群專業的大神，都是中途轉到氫彈研製的專家。
葉天盡管是很反感這個分配的，但是這是發展的必經之路，國家的發展必然是要犧牲一部分人的興趣愛好甚至生命的。有些可能犧牲的是幾代人，有的則是一直在犧牲。這是必然的規律，即使葉天再怎麼反感，這也是必須要這麼做的。葉天不敢因為個人的原因就去犧牲大部分人的利益，這一切說到底就是為了大家能夠活的更好。
“可以，我這裏有一百多號人呢，都交給你了。”
葉天這邊隻完全沒有問題了，一百多號人就足夠自己用了。首先葉天這邊開展的工作自然不是直接造機器，而是先用來修理機器。現在東北的防空垃圾的要死，國民黨的飛機天天來轟炸，除了水廠電廠有防空部隊保護，其他的地方防空力量就相當薄弱了。東北的空校還在不斷的轉移，能夠反擊還得有一段時間。
這麼多人來，駐地也都還沒有建好，這都是問題。當然了，首先葉天就要帶領著這一百號人先來個奔小康再說，把這一百號人的心給弄到一起機器設備都是可以解決的。這邊首先要做的就是建立基礎設施，把這一百號人的房子給做出來。
“各位同學，各位同誌，你們今後就跟著葉天老師了。葉天老師可是這個學校的第一任校長，最後調走了。這次，葉校長回來是有新的任務，要選取一批人開創新的事業，希望大家能夠在日後的工作中配合好葉校長的工作。”