福勒的家庭條件很清苦，但他的父母並沒有因此而忽視對福勒的教育，他們準備送兒子上大學，所以他們把能省下來的一切費用都存起來，留待福勒將來念書所用。
福勒也深知父母的艱辛，所以他非常努力地學習。當他讀高中時，學校聘請的一位心理學家把這個16歲的少年叫到辦公室，對他說：“福勒，我看過了你各學科的成績和各項體格檢查，仔細研究了你各方麵的情況。問題有點不妙呀。”福勒羞愧地說：“我一直很用功的。”
“問題就在這裏，”心理學家說，“你一直很用功，但進步不大，你的各科成績都遠遠落後於其他同學，你對高中的課程有點力不從心，再這樣學下去，恐怕你再努力，也難以考上大學。”孩子用雙手捂住了臉：“啊！如果我考不上，那樣我爸爸媽媽會難過的。他們為了我，付出了一切。”
心理學家慈愛地摸著這個孩子的頭說：“孩子，在這個世界上，你有沒有認真觀察過，每一種生物都有自己存活的方法，例如，貓有貓的覓食方法，狗也有狗的生存方法，沒有一種動物非要按照別人的方法才能生存。人類社會也是如此。每個人都有自己的特長——你也不例外。總有一天，你會發現並發揮自己的特長。到那時，你的爸爸媽媽就會為你驕傲了。”
聽了心理學家的話，福勒茅塞頓開，他放棄了考大學的夢想，開始替人修建園圃修剪花坪。他很用功，也很勤勉，他的手藝開始受到雇主們的注意，他們稱他為“神奇的綠拇指”，因為凡經他修剪過的花草無不出奇地美麗繁茂。
一天，機會來了。他湊巧來到市政廳後麵，看到一塊滿是垃圾、汙泥濁水的場地，一位市政參議員正好就在不遠處。福勒便鼓足勇氣，向參議員問道：“先生，你是否能答應我把這個垃圾場改為一個美麗的花園？”
“市政廳沒有這筆錢。”參議員說。“我不要錢，”福勒說，“隻要您同意我做這件事情就可以了。”
參議員大為驚異，他還不曾碰見過哪個人辦事不要錢呢！當福勒步出市政廳大門時，滿麵春風，因為他有權清理這塊被長期擱置的垃圾場地了。
不久，這塊泥濘的垃圾地就變成了一個美麗的公園：百花盛開，嬌媚嫣然，鳥語花香，曲徑通幽。全城的民眾都在談論，說有一個人辦了一件了不起的事。人們通過它看到了福勒的才能，公認他是一個天生的風景園藝家。
高情商的孩子這樣做
福勒沒有讀過大學，但園藝和色彩是他的特長。他的園藝才能得到了眾人的認可和讚賞，應該說他後來所得到的這一切，還要歸功於當年的心理學家，正是因為心理學家的啟發，他才越來越接近成功！是的，每個孩子都是一位天才，每個孩子都能找到適合自己的路。即便是在學習上受到了挫折，但隻要我們擁有夢想和特長，我們一定可以通過另一種方式成功。
高情商的父母這樣做
孩子可能學習成績不好，但卻有繪畫的天賦；孩子看不懂X、Y、Z，但卻對音符比較敏感；孩子不擅長寫作，卻能比別人跑得快。父母應當根據孩子的天性和喜好，幫助他選擇適合他發展的道路，而不能讓孩子一條道走到黑。這樣不僅會埋沒孩子的天賦，而且容易造成孩子心理上的壓抑和挫折感，讓他們無法感受生活的快樂，這對孩子的成長十分不利，而且也違背了我們的初衷。