男孩在學習、成長的過程中難免有困惑或者不滿，但又不能充分地表達出來。作為媽媽，要盡量擠出時間與男孩談心，並且在談心的過程中，要耐心地引導孩子盡情地說出自己生活、學習中的困惑；說出自己對家長、學校、老師、同學等的不滿。男孩在“說”過之後，會有一種發泄式的滿足，他們會感到輕鬆、舒暢。如此，他們在學習中就會更加努力，生活中就會更加自信！
媽媽必知的心理規律之七：增減效應。
人際交往中的“增減效應”是指：任何人都希望對方對自己的喜歡能“不斷增加”而不是“不斷減少”。比如，許多銷售員就是抓住了人們的這種心理，在稱貨給顧客時總是先抓一小堆放在稱盤裏再一點點地添入，而不是先抓一大堆放在稱盤裏再一點點地拿出。
媽媽在評價男孩的時候難免將他的缺點和優點都要訴說一番，並常常采用“先褒後貶”的方法。其實，這是一種很不理想的評價方法。在評價男孩的時候，我們不妨運用“增減效應”，比如先說孩子一些無傷尊嚴的小毛病，然後再恰如其分地給予讚揚。
媽媽必知的心理規律之八：蝴蝶效應。
據研究，南半球一隻蝴蝶偶爾扇動翅膀所帶起來的微弱氣流，由於其他各種因素的摻和，幾星期後，竟會變成席卷美國德克薩斯州的一場龍卷風！紊亂學家把這種現象稱為“蝴蝶效應”，並作出了理論表述：一個極微小的起因，經過一定的時間及其他因素的參與作用，可以發展成極為巨大和複雜的影響力。“蝴蝶效應”告訴我們，教育孩子無小事。一句話的表述、一件事的處理，可能影響孩子一生。
在第二次世界大戰期間，美國由於兵力不足，而戰爭又的確需要一批軍人。於是，美國政府就決定組織關在監獄裏的犯人上前線戰鬥。為此，美國政府特派了幾個心理學專家對犯人進行戰前的訓練和動員，並隨他們一起到前線作戰。訓練期間心理學專家們對他們並不過多地進行說教，而特別強調犯人們每周給自己最親的人寫一封信。信的內容由心理學家統一擬定，敘述的是犯人在獄中的表現是如何地好、如何改過自新等。專家們要求犯人們認真抄寫後寄給自己最親愛的人。三個月後，犯人們開赴前線，專家們要犯人給親人的信中寫自己是如何地服從指揮、如何地勇敢等。結果，這批犯人在戰場上的表現比起正規軍來毫不遜色，他們在戰鬥中正如他們信中所說的那樣服從指揮勇敢戰鬥。後來，心理學家就把這一現象稱為“貼標簽效應”，心理學上也叫暗示效應。這一心理規律在家庭教育中有著極其重要的作用。例如，如果我們老是對著孩子吼“笨蛋”、“豬頭”、“怎麼這麼笨”、“連這麼簡單的題目都不會做”等，時間長了，孩子可能就會真的成為了我們所說的“笨蛋”。
所以，媽媽必須戒除嘲笑羞辱、責怪抱怨、威脅恐嚇等語言，多用激勵性語言，對男孩多貼正麵的標簽。
媽媽必知的心理規律之十：登門檻效應。
日常生活中常有這樣一種現象：在你請求別人幫助時，如果一開始就提出較高的要求，很容易遭到拒絕；而如果你先提出較小要求，別人同意後再增加要求的分量，則更容易達到目標，這種現象被心理學家稱為“登門檻效應”。在家庭教育中，媽媽也可以運用“登門檻效應”。例如，先對男孩提出較低的要求，待他們按照要求做了，予以肯定、表揚乃至獎勵，然後再逐漸提高要求。
4.做男孩最好的智力開發師
一個男孩從嗷嗷待哺的嬰兒，成長為頂天立地的男子漢，對於他的成長，媽媽肩負著哪些重要任務呢？心理學家表示，對於正在成長中的男孩來講，媽媽除了要保護他不受外界和自己的傷害之外，還有以下幾點主要任務：
第一，讓兒子感覺到被愛。
科學家們經過研究證明，小時候的男孩比女孩更加需要媽媽的關注，如果他們感覺不到母親在身旁，就會產生極強的不安全感，進而會用哭鬧來提醒媽媽。如果男孩長時間得不到母親的關愛，這種不安全感就會伴隨他的一生。然而，大多數的媽媽並不了解男孩的這種需求，當男孩出生不久後，她們就會以“工作需要”為理由把孩子交給保姆來照顧；有時，為了保持身材，她們甚至拒絕用母乳喂養孩子。事實上，媽媽的這些做法將極大地影響男孩的心理健康。當男嬰在媽媽體內時，母子之間是通過臍帶聯係在一起的。當男孩出生之後，盡管他的身體已經脫離了母體，但他們在心理上仍然認為自己與媽媽是一體的。在這個時候，如果媽媽對男孩撒手不管，那男孩就會產生極大的不安全感。
在兒童成長心理學中，有這樣的描述：當嬰兒出生後，雖然他與母體聯係的臍帶已經被剪斷，但他在心理上並沒有脫離母體，因此，他們需要媽媽與他之間的肌膚接觸。
由於人是哺乳動物，在母親哺乳的過程中，他與媽媽之間有親密的肌膚接觸，這可以使他的心理需求得到滿足。一年之後，即使孩子不再需要吃奶了，媽媽也應該寸步不離地陪在他身邊，因為他們仍然格外需要媽媽的關注。直到孩子3歲左右，他與媽媽之間的這種心理臍帶才會自然脫落，這時候，他們的心理需求可以通過語言安撫得到滿足。此時，他們才能被看做是完全獨立於媽媽的個體。由此，我們可以得出兩點結論：第一，對孩子進行母乳喂養是十分必要的；第二，當男孩斷奶後，就把它交給保姆或老人照顧，這對孩子的心理成長是十分不利的。