同樣在嬰兒期，男孩不如女孩善於組織語言。媽媽要想男孩不輸在起跑線上，就要努力培養男孩的口才，及時地為他補上這一課。喜歡聽媽媽講故事是男孩的天性，而且男孩聽故事也有許許多多意想不到的好處。美麗的《白雪公主》、幸運的《灰姑娘》、聰明機智的《列那狐》、可憐的《賣火柴的小女孩》……在男孩年幼時，媽媽要多給男孩講故事，以訓練男孩的口語表達能力。另外，媽媽可以通過朗讀、速讀、語音訓練，當眾演講培養男孩的出色口才。無論如何，媽媽要做好男孩的口才教練！
1.及早對男孩進行說話訓練
在日常生活中，交流至關重要。然而，可悲的是，在任何一個班級裏，總有四五個兒童在聽、說、讀、寫等方麵存在困難。其中，男孩的數量遠遠多於女孩的數量，他們之間的比例是4∶11，對此，人們認為，這都是因為男孩不善於組織語言的緣故。既然如此，媽媽也不能對自己的兒子聽之任之，而要采取相應的手段來補救。
根據神經科學家珍妮·哈拉斯蒂博士等人的觀點，如果媽媽不希望自己的兒子在學習或語言方麵遇到困難，那麼媽媽可以通過多方麵的努力來幫助男孩。珍妮·哈拉斯蒂等人對交流障礙進行了深入的研究，取得了重大成功。哈拉斯蒂博士發現，在女性大腦結構中，有兩個區專門負責語言。這兩個區的麵積比男性大腦中負責語言的區大20％～30％。為什麼會存在這種差別呢？是在嬰兒出生時，就存在這種差異，還是因為女孩使用這兩個區的次數比較多？沒人知道這到底是什麼原因造成的。但是不管是什麼原因引起的，我們都明白這一點，如果在適當的年齡給予孩子適當的訓練，其大腦的接受力是很強的。就學習語言而言，男孩的最佳學習時間是從出生到8歲。當男孩進入青春期和成年期後，他們還可以繼續學習，但是年齡越大，就越難改變大腦早期的連接。
其實，媽媽可以幫助男孩更好地進行交流，但是一定要從男嬰抓起，隻有這樣才能使男孩入學後不會在聽、說、讀、寫上遇到障礙。
第一，媽媽要跟男嬰多說話。
媽媽需要有意識地對男孩進行口語訓練，但一定要注意，講話內容取決於男孩的年齡。1歲以下的男嬰開始牙牙學語，開始手舞足蹈地比比畫畫。這預示著，他已經可以開始學習通過語言進行交流了！這時媽媽應該教男嬰說單個的字。如果牙牙學語的他不停地重複同一個字，那麼這個字所代表的就是他所指的某物。他指著自己的玩具鴨說，“嘎！”這時，媽媽應該說，“鴨”，並不停地重複，不久他就會說“鴨”這個字了。蹣跚學步的男孩已經學會說單個的字了，比如“奶”。這時，媽媽應該對他說兩個或多個字組成的詞，比如“奶瓶”。這可以幫助男孩在口語表達上繼續前進，自己學會把單個的字連接成詞。當男孩已經能說由兩個或兩個以上的詞組成的詞組時，媽媽應該對他們說一個完整的句子。通過模仿，他們就能擴展自己的語言能力了。例如，男孩說“寶寶火車”，媽媽應該這樣來回答他們，“寶寶想要一輛火車嗎”或“這是寶寶的火車”等。總之，媽媽在和男孩說話時，應高於他們的語言能力，但是隻能高出一個層次。這樣繼續下去，男孩的語言能力就能得到最大的提高。
第二，媽媽給男孩解釋他所接觸到的事物。
當媽媽和男孩在一起時，例如一起旅行、做家務或散步時，你可以充分利用這些時間和男孩聊天，對他們感到好奇的事物做出解釋，或者回答他們的問題。但是令人吃驚的是，一些媽媽似乎並沒有意識到，男孩大腦的發育是從談話開始的。不要害羞，隻管對男孩的疑問做出解釋，信心十足地給他們講故事，開心地和他們聊天。例如，“看到這個控製杆了嗎？有了它，雨刷就能工作了，它們能把落在玻璃上的雨水掃走。”或者說：“真空吸塵器能產生強大的氣流，它吸入空氣，同時把灰塵吸入袋子裏。你想操作一下嗎？”假如媽媽做得恰如其分，不會使男孩感到無聊，那麼這種談話非常有利於男孩大腦的發育。這種談話所發揮的作用甚至超過了以後的教育對男孩的影響。
第三，媽媽應盡早開始給男孩讀書。
男孩才剛滿1歲，或許媽媽認為和他一起分享讀書的樂趣還為時過早。其實此時媽媽完全可以和男孩一起讀書了，特別是那種韻律強、適合背誦的書。“一閃一閃亮晶晶，滿天都是星星星……”從那時起，男孩就喜歡上書了，喜歡看書裏的插圖，喜歡聽媽媽讀書的聲音。媽媽可以邊讀邊表演，時不時地製造一些可笑的聲音，或通過肢體語言進行生動的表演。媽媽還有一點必須給予足夠的關注，那就是在睡覺前，把男孩抱到腿上或是摟著他陪他玩一會兒。當男孩開始喜歡上某個故事時，馬上就可以開始使用一些小手段了，例如，讓他猜猜小貓跑到哪去了？然後，稍微停頓一會兒，這時，孩子會學一聲貓叫。記住，和男孩玩智力遊戲時，媽媽一定要用點“小把戲”，但這個小把戲必須好玩，能夠開發男孩的智力。這三點適用於所有的男孩，也會使他們受益匪淺。但是對男孩來說，在這個過程中，如果媽媽不幫忙，他們就會遇到一些困難。這是他們的生理結構造成的，他們生來就對語言不敏感。但是不管怎樣，整個過程還是其樂無窮的！