（2）1.5～2歲。
選書原則：1.5歲以後是寶寶語言能力迅速發展的時期，在這個階段內容為兒歌、故事的書是首選。此時寶寶已會說簡單的雙詞句如“看車車”、“媽媽抱”等，能和父母進行簡單的對話了。①學發音。這個階段除了學說日常用語外，兒歌是寶寶喜歡的，學習兒歌是促進寶寶語言的重要手段，兒歌語言簡單，形象具體，節奏感強，學說兒歌不但能訓練寶寶的語言、語音，還能夠豐富詞彙，發展寶寶思維、想象、記憶能力。兒歌最好能結合日常生活，如看到小白兔就能夠說：小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來。讓寶寶把兔子的形象和語言聯係起來。②學辨認。寶寶接觸的範圍不斷擴大，能夠辨別出一組圖中兩個一樣的物品。也能夠看書來和家中擺著的物品進行對照，如媽媽指著畫冊上的電視問：家裏的電視在哪？寶寶就會找家裏的電視。③講故事。這個階段的故事仍以知識性為主，情節要簡單，涉及到2～3個人物或動物為好，而且動物和人物應該是寶寶所熟悉的。講故事時可簡單提一些問題，寶寶回答不上來也沒關係，媽媽要告訴寶寶，反複幾次寶寶就記住了。
2～3歲：獨立翻書，起初發問思索
生理特點：這個階段寶寶的語言突飛猛進，學會了很多話，在留心力上，寶寶可注意聽10～15分鍾的故事，在成人指導下可看書4～8分鍾，能自己翻看圖書10～20分鍾，但留心力受外界幹擾時易轉移，隻能維持3～5分鍾的留心力，家長不要強求寶寶集中精神。在記憶力上，寶寶可初步記住兩天前的事情。
選書原則：書能夠從故事、兒歌擴大到數字、童話、詩歌等內容。可訓練寶寶的推理能力，多和少的概念、空間概念、時間概念。可進行初步的品德教育：①學語言。進一步擴大詞彙量，知識進一步延伸，如說：小牙刷，手中拿，早晚都要刷刷牙。寶寶會說出完整的兒歌。從兒歌中又可理解早晨、晚上等時間概念。②學數字。寶寶能背誦1～10等數字，能夠看書指導寶寶學習；也能夠看出哪個多，哪個少。③學辨認。能辨認相同的色彩。能分辨前後左右。如對故事中“小熊藏在門後邊”，會理解。④學品德。如：排排坐，吃果果，你一個，我一個，冬冬不在留一個。讓寶寶知道有好吃的無法獨享。通過一些動物故事，來讓寶寶知道如何做是對的。如何做不對。有人說3歲看小，其實就是從品德上看出來的。⑤學知識。能夠看著動物的形象，講解各種動物習性。如小山羊喜歡吃草、愛爬山等等。
3歲以後，寶寶的求知欲越來越強，各種中外故事書將為首選。
第二節寶寶的飲食禁忌
如何對待離不開媽媽的寶寶
通常，寶寶出生1周以後就能盯住人的眼睛看了，6周以後就會對人微笑了。在四五個月時，已經能夠認識父母，但是，寶寶並不在意父母的離開。其實，此時感到舍不得離開的是父母而不是嬰兒。到了8個月時，寶寶雖然會對最常出現在身邊的人表示喜愛，可沒有論那個人是否在身邊，寶寶都不會感到不安。對寶寶而言看不見的東西就不存在。
從此時起初寶寶就能夠意識到身邊的人走開了，以及走開的是誰。能夠辨認熟人的麵孔並起初對陌生人產生戒心，起初不信任生人及從父母那裏尋求保護，尤其是當寶寶看見陌生人或到了一個陌生地方的時候。
啟蒙寶寶獨立意識
（1）讓寶寶有屬於自己的地方。嬰兒的小床是最早專門屬於寶寶自己的地方，這裏對寶寶有特殊的意義，是啟蒙獨立意識的起點。
（2）做遊戲。對嬰兒而言，不在眼前的東西就是“不存在”。能夠和寶寶做一個遊戲，用手蒙住臉，使寶寶看不見媽媽，然後再把手移開。媽媽再露麵時寶寶會驚喜的。5個月左右的寶寶非常喜歡這個遊戲。這個遊戲能夠使寶寶感到愉快並能訓練寶寶對外部事物的信心，同時也能使寶寶形成媽媽會回來的意識。
藏貓貓：寶寶長大一些時，媽媽和寶寶玩“藏貓貓”的遊戲，並逐漸延長躲起來的時間，甚至能夠走得遠一點。這種遊戲會通過玩來幫助寶寶適應同媽媽分開。但應留心躲起來的時間不要太長，也不要走得太遠，千萬無法使寶寶感到害怕，以免給寶寶心靈留下陰影。