下午的課程很快就開始了。所有同學本來都以為這一天考了一門數學課就算完事了，沒有想到英語老師來到之後，接著宣布要進行英語測驗，弄得很多同學倒是有些措手不及。
不過，英語也不需要刻意的準備上麵，隻要平時的語法句式、詞彙量跟上了，就能夠保持穩定的水平。
“真沒想到，一天竟然要考兩次試了。如今還有一個學期才到高三，現在就這樣頻繁的考試了。考考考，老師的法寶啊！”文傑也在心中悄悄的感歎了一句。
上午數學考試的“超水平發揮”，讓文傑心情非常好。他此時甚至偷偷地想道：不知道這次英語考試能不能超水平發揮呢？
英語聽力很快就開始了。嘰裏咕嚕的女聲開始讀英語，班內的所有同學也都盡量放低了任何可能產生噪音的動作，以免影響到自己和他人。不過猶然如此，還是有很多同學會因為聽力和理解力、英語水平的綜合原因，而錯漏了一些重要的單詞或者意思，隻能在那聽力選擇題上根據印象選了一個。
文傑此時聽到這聽力讀音，卻是感覺到特別的清晰，很多詞語一經讀出，就能夠在他的腦海中迅速閃現，所以根本就不存在什麼詞語遺漏的現象，每一句話都能夠明明白白的聽清楚！這當然也歸功於平日裏文傑掌握的詞彙量還算可以！
聽力讀完之後，班裏麵很多同學都發出了一聲長籲短歎的，顯然，又有很多同學聽力做的不怎麼理想。
文傑很快就做完了前麵的題目，到了占分量最大的閱讀理解題。文傑赫然發現，他的閱讀理解能力竟然大大的提高了，平常的時候，他做完一篇閱讀理解，平均需要七分鍾的時間，而這次，他看了一下表，平均作一篇閱讀理解才用五分鍾的時間！千萬不要小瞧這二分鍾，五篇閱讀理解合起來就是十分鍾的時間啊！如果放在高考上麵，這十分鍾甚至可以決定一個考生的命運了。
而且，文傑在做這些閱讀理解的時候，腦袋裏麵一陣空明，能夠迅速理解句子情節的意思。其中也不乏他根本就沒有掌握的詞彙，可是根據上下文，文傑也很快就能夠將這些詞彙的大題意思確定明白。因此，他做這些閱讀理解題感到非常順手！
剩下的作文題，文傑自然也是很快就將之拿下。當他全部昨晚，檢查了一遍的時候，抬起頭來，看了一眼副班長常雨欣，班裏公認的英語尖子，此時才剛剛做完開始簡單的檢查，而現在距離考試結束還有十四五分鍾的時間。
叮鈴鈴……
下課的鈴聲很快就響了下來。依然是兩節連課，就在這考試中度過了。
收完試卷之後，英語老師這才笑眯眯的說道：“之所以這次突擊考試，為了避免同學們有所準備，因為這次老師偷懶，考的試卷是前年咱們學校的期中測試卷。因為這份試卷偏難，尤其是聽力有些模糊，所以上次考試的最高分是一百三十七分，我很期待同學們這次能夠考一個什麼分數！好了，下課！”
英語老師說了這麼一通離開之後，很多同學才從發愣中反應過來。