在物欲橫流的社會，人們容易重物質利益，輕是非原則，但這是人的進步、社會發展所應克服的。實行市場經濟，在給社會發展帶來許多利好的同時，也容易使人們在紛繁複雜、色彩斑斕現象麵前眼花繚亂，迷失方向。麵對學生，我們教師更應培養他們如何做人，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，否則對個人、家庭、社會、國家都是不利的。
典型案例一
女教師薛雪，從教20多年，以工作認真負責和豐富教育教學經驗而讓人敬仰。2009年教師節前夕，正好周末，她迎來了一批2007年畢業的男女生。他們都來自同一個普通高中，專程來看望薛老師。薛老師非常感動，留他們吃了晚飯。席間，有一位同學提起阮敏同學，說他家裏有急事，沒有來。這時，薛老師收起笑臉，並把話題岔開。大家分別時，一位男同學遞給薛老師一封信，信是阮敏捎來的。薛老師打開信，瀏覽一下，信的大意是對他過去所做的對不起薛老師的事感到愧疚，兩年來，他越來越覺得薛老師對他的嚴格是為了他好。今年教師節，他真心實意地祝願尊敬的薛老師教師節快樂、工作順心、永遠年輕。薛老師邊收起信，邊認真地對捎信的同學說，看來他真的覺悟了，請你也代我向他問好，祝他不斷進步。
在回家的路上，薛老師腦海裏就湧現出阮敏的故事來。
前年教師節的這一天，她接到許多已畢業的學生和家長的祝福、慰問的賀卡以及手機短信，讓她心裏無限的安慰。但有一條短信出乎意料。短信是剛畢業的學生阮敏發來的，但不是發給她，而是發給語文老師的，說：“祝謝翔老師教師節快樂，永遠年輕！”為什麼不發給班主任僅發給語文老師，而又錯發給班主任呢？薛老師馬上明白，這是阮敏在記恨她，甚至可以說在報複。
這到底是怎麼回事呢？話得從初一開始說起。
阮敏是來自外地的一位男生，其實與班主任薛老師還是老鄉呢！由於其父母善於經商，家庭殷實，就把他送進這所重點初中。父母知道兒子頑皮，就要求放進管理嚴格、經驗豐富的薛老師班裏。阮敏給人家的第一印象就是有點滑頭：尖頭尖鼻窄下巴，躲在眼鏡後麵的兩眼睛靈動不定，身材瘦削高挑，但很有彈性。第一天晚上的新生介紹他給班主任留下了較好的印象——“我小學時獲過語文演講比賽一等獎，到了新的學校，我願意在語文方麵為同學們多做工作。同時，我在小學時比較好動，請班主任允許我獨坐一桌”——話語誠懇、內心向上。第二天，就被班主任任命為語文課代表，一人獨坐在教室中間的最後一排。的確，第一周，阮敏上課認真聽，自修課基本安靜，收作業按老師批改的首頁翻開以組分放疊好，對沒有完成的同學進行登記。晚自修前的語文聽寫，另一位女生課代表讀詞，阮敏則巡視監督，雙方配合默契。阮敏常受到班主任和語文老師的表揚。
隨著時間的推移，阮敏的缺點開始慢慢顯現：自修課開始跨出腳步並伸長脖子與前麵或兩邊的同學說話；曾有兩個晚上，與另一位男生一起向女生寢室打電話。班主任聽說後，及時找他談心，他態度很好，可沒過幾天自修課又開始違紀了。據她母親介紹，她兒子好像有多動症，習慣很不好。在讀幼兒園時上課就會一個人慢慢把凳子挪到教室外麵去的。
期中考試，阮敏的語文成績不理想。主要原因是：聽寫前自己不去讀和記，也不讓其他同學給他聽寫，當別人聽寫時，他則是巡視，缺少了應有的訓練。更不能容忍的是，他庇護與自己要好的同學作弊。語文老師和班主任都找他談過，指出怎樣做才是正確的，怎樣做才能當好課代表，他聽後總是點點頭。班主任甚至警告他，如果語文成績再不進步，巡視再不公正認真的話，就要重新考慮語文課代表的人選了，他表示一定會努力。到了期末考試，他還是沒進步。他馬上到班主任那裏談理由，希望班主任再給他一個機會，班主任原諒了他。但由於不能持之以恒，第二學期的期中考試沒進反退，班主任征求了主要班幹部的意見，把他改任為體育副委員。對體育委員的工作，阮敏做得還是可以的，尤其在校運會上，他在短跑項目上拿了好幾分，並忍著傷痛，堅持跑4×100米接力賽，又一次為班級爭得了榮譽。班主任在班級裏特別表揚了他。
初一第二學期的期末考試進行到第二場，就有監考老師反映阮敏參與了考試作弊。
情況是這樣的：有一位非監考老師上廁所，剛進廁所，就看到兩位同學在慌亂地拆看紙條。這位老師馬上意識到有問題，就叫他們把紙條拿出來看，結果發現是數學試題答案。