現在的獨生子女是幸福的，他們沉浸在“愛”的海洋裏，享受著父母、爺爺、奶奶的寵愛。不用說幫大人做事了，就連自己檢查作業、穿衣戴帽等事也常由大人“越俎代庖”。最為“壯觀”的要數每天上學或放學時的“接送族”了，無論酷暑嚴寒，風霜雨雪，接送孩子的家長沒有一絲懈怠，無論是爸爸媽媽還是爺爺奶奶，都為孩子提著書包。最為“動人”的要數學校開展的“遠足”活動了，許多家長怕孩子吃苦受不了，不約而同地彙集一起尾隨其後，自行車隊、摩托車隊浩浩蕩蕩跟在後麵。殊不知，這種讓孩子“感受安全”與“享受幸福”的做法，是缺乏理性的，這種一時的幸福，對他一生的成長是有害的。中國首富，人稱“中國的彼爾·蓋茨”——新希望集團總裁劉永好說：“吃苦是人生最大的教育，假如沒有吃過苦，人生就不算完整。”過分溺愛孩子，它不僅增強了孩子的依賴性，而且剝奪了孩子的能力。孩子沒有經過挫折、磨煉，就不能形成堅強的意誌、持之以恒的精神。可以想象，在這樣的環境中成長起來的“溫室幼苗”，自然不能適應未來競爭激烈的社會。
2.辦好家長學校，提高家庭教育質量
為了幫助家長掌握科學的家教方法，為了轉變家長的教育觀念，使其充分認識人才=科學文化+思想品德素質+創新素質+社會交往素質+身心健康素質，為了使家庭教育走出誤區，真正發揮應有的積極的作用，開辦家長學校應該是一項極為有效的措施。
網絡上某所學校開辦家長學校的經驗，值得我們借鑒：
加強兩個建設
憑借多年的積累，家長學校開辦的質量在不斷提升，取得的實效也相應地在擴大。我們認為它的關鍵之處在於領導的重視，組織的落實。首先，抓住了兩個建設：一是從加強家長學校基本建設入手，專門成立家長學校領導小組，由校長親自負責；增加資金投入，建立“家長教育基金”；訂購有關教材，安排好上大課或小課的專用教室。二是加強指導家庭教育的隊伍建設，除了有強有力的領導班子、完整的工作計劃、優良的基本設施外，還必須建設一支責任心強、家庭教育經驗豐富的師資隊伍。
規範授課製度
為提高家長學校的授課質量，我們從教師及家長兩方麵作出相應的規定。要求教師做到：一是備好課。教師在接受授課任務後，必須針對授課主題認真寫好講稿，以達到“胸有成竹”。二是發通知單。要求班主任在召集家長上課之前發書麵通知，寫明授課時間及內容。三是提前到課。授課教師要在上課前30分鍾到校，並熱情做好家長接待工作。四是課後總結。上完課，教師要虛心聽取家長的反饋意見，及時總結得失。要求家長做到：一要準時到課，到後簽名；二要有事缺席必須在通知單上寫明請假原因，由學生帶回學校交班主任；三要聽課時做好榜樣，不要交頭接耳，更不準吸煙。
構建授課體係
家庭教育是一門科學，也是一種高超的藝術。針對現狀中的種種“矛盾”，明確家長與學校的工作目標，更新教育理念，提高家長素質，推行素質教育。根據這一目標，構建德育、方法及時事三大授課係列。每一係列力求從觀念到實踐有一相對完整的闡述，既有大量生動活潑的事例，又有精辟的理論，使家長能結合自身實踐，學有所得、受到啟發。①德育係列。針對大部分家長均有“隻要孩子成績好，其他一切不重要”這一觀念，選擇一些內容，如《家庭教育的迫切性與不可替代性》、《德育與成才》、《培養好孩子關心他人》、《麵向新世紀我們怎樣做家長》等，構成家長學校的德育係列講座，使家長們清醒地意識到“高分低能”“高分低德”已不能符合新時期對人的素質要求，從而改變家長們隻關注成績而忽視品德行為的觀念，真正樹立起“育人先育德”的觀念。②方法係列。“望子成龍，望女成鳳”是家長對子女的普遍期望。然而，大多數家長往往隻做“成龍夢”不做“成龍事”，鑒於此，要選擇《孩子入學後家長該怎麼辦》、《怎樣培養孩子的學習習慣》、《家長與孩子溝通的藝術》、《成長的關鍵是什麼》等內容，構成家長學校的家教方法論係列，從教育學、心理學的角度向家長闡述教育子女的基本方法，使他們從盲目的“棍棒教育法”自覺地轉到“科學育兒法”。③時事專題。對學校開展的各項活動，通過家長學校，讓家長及時了解並明確其目的意義。如配合“尊師愛生”活動月，為家長們上《讓孩子擁有一顆愛心》的課，讓家長懂得應該從日常生活中的小事入手，培養孩子關心別人。這樣就使家長們及時了解了學校德育活動的重點，並掌握了家庭教育方法，與學校可以密切配合。
目前，各地的許多學校都開辦了家長學校，並在實踐中積累了豐富的經驗。家長學校已成為科學實施家庭教育的一個重要環節。
3.開辟多種渠道，架通家校橋梁
實踐證明，開辦家長學校還必須輔以形式多樣的雙向溝通。因此，要采用各種方式來暢通教師與家長、學校與家庭的聯係渠道。