有道是：“父母是孩子的第一位導師”，對於女孩來說，她們對父母的依戀心理較男孩更甚，所以更易受父母的影響。家庭教育在女孩成才的道路上有著無可替代的作用。14歲考入名牌大學的方蘭蘭的成長軌跡就證明了這一點。
方蘭蘭，10歲上中學14歲考入大學，在學習階段她表現出了極大的成功。18歲大學畢業的方蘭蘭帶著學業的成功走上了工作崗位。在工作中，她同樣表現出色，而且還創造性地完成了自己負責的複雜項目，取得了令人滿意的成績。方蘭蘭對自己之所以在學習和工作中都能有所成就歸結為父母從小就注重培養了自己良好的性格。
方蘭蘭是一個踏實穩重、聰明能幹的小姑娘。在家長的指導下，她在學習生涯中幸運地獲得了有利於自己發展的好機會。她以不一般的經曆獲得了成功並博得了社會的承認，以不落俗套的思維為自己贏得了現在的一切。俗話說：“謀事在人，成事在天。”機遇是成功者的天梯，然而機遇隻恩寵那些有準備的人。方蘭蘭以她特有的學習方式和充分的準備迎接機遇的到來。尤其是在中學階段，在緊張快速的學習中，她以自信和坦蕩的心胸麵對坎坷和困難，以超過實際年齡的成熟完成了超過實際年齡段的學業學習。
方蘭蘭初步的成功包含有許多的因素，其中家長在方蘭蘭成長過程中給予的恰當指導和幫助，使她的生活道路既不同於普通的孩子，又蘊含著生活中必要的經驗。家長培養了方蘭蘭好學求上進的好品質和為人處世時大度寬容的良好性格，為她的成功奠定了堅實基礎。
方蘭蘭家附近有一所區重點小學，就近入學的方蘭蘭在參加入學考試中，由於回答問題時沒有一點猶豫，而且都答對了，被負責的老師看中，把她分到了實驗班。她帶著“我很棒”的幼稚想法進入了小學實驗班的學習。在班裏，她的學習果然很棒。老師非常滿意她的學習成績，可是父母卻不這樣看。他們覺得學這點東西隻要認真，每個小孩都能做到，沒有什麼可值得誇耀的。父母說：“如果你能在老師講課之前就知道老師講什麼才比其他小朋友棒。”方蘭蘭就按照爸爸的指點開始學習自己看書。在老師講課之前，她把課本上的內容都讀過了，上課的時候，老師問什麼樣的問題她都能理解，甚至有時老師要問什麼問題她都能猜出來。在那一階段，方蘭蘭特別自信，還有很多的時間幫老師做事情，還在學校的少先隊裏擔任幹部。在學校裏方蘭蘭是個活躍人物，每天除了學習外，學校組織的各種活動她都參加。
方蘭蘭的學習好是得到老師們公認的。她很得意，並將這一得意之情流露在父母麵前：“這回我是最棒的了吧？”爸爸笑著說：“你是很棒，你幾歲了？”爸爸明知故問。“我9歲。”方蘭蘭不假思索地回答了爸爸的提問。爸爸說：“中國科技大學裏有很多14歲左右的大學生，和他們比，你棒嗎？”方蘭蘭當時並不懂大學生的含義，隻是朦朦朧朧地知道14歲上大學的這些人比自己棒多了。爸爸接著說：“方蘭蘭想和他們比嗎？”不甘示弱的方蘭蘭又不假思索地說：“我想！”爸爸又笑了。他拍著方蘭蘭的頭說：“不那麼容易。”方蘭蘭拉著爸爸，認真地說：“爸爸你幫我。”爸爸看她認真起來，就對她說：“我們試試看。”
一次做數學練習，方蘭蘭感覺很簡單，做完後沒有檢查就交了卷，發下試卷時雖然是最高分，但因計算錯誤丟掉了兩分。當方蘭蘭得意地把試卷展現在爸爸的麵前並強調自己是班裏的第一名時，爸爸的臉一下變得難看起來。他嚴厲地指出她這次丟分丟的是學習中最寶貴的東西。他說：“沒有掌握的知識，分丟得再多也好補救，那樣補救的是學習知識上的漏洞，但是，你這樣丟掉的是嚴謹的學習態度……”方蘭蘭到現在還記得爸爸緊繃的嘴唇中道出的一句話：“你丟掉的是嚴謹的學習態度。”從此，方蘭蘭再也不敢“馬虎”了。爸爸還教她讀書的方法。在很短的時間裏，她的學習能力有了明顯的提高。