有個女學生叫任君，長得很漂亮，又彈得一手好琵琶，15歲那年從外校轉到市二中。剛轉學那陣子，行動極為孤僻，班上組織到郊區勞動也不願去，同學們說她太嬌氣，不理她，這使她更孤僻悲觀。班主任老師和家長一起找她談心，才明白，她剛轉學時有兩次課堂提問沒答對，產生了自卑感；又由於患有夜尿症，怕出去勞動時和同學住在一起，被人發現自己尿床，所以不願去農村勞動。班主任知道情況後，一邊替她保密，一邊督促家長帶孩子去就診，治好了夜尿症；老師經常在公開場合表揚她是個不怕苦的好學生，終於使這個孤僻、悲觀的姑娘成了活潑、樂觀的好學生。
第三，爸爸要指導女孩從樂觀性格認同中重塑自己的性格。
所謂“認同”，是指認定自己和某一對象具有或可以具有相同特征的心理過程。性格認同，就是認定自己和某人性格一樣，經過努力可以實現。爸爸在日常生活中經常給女兒講述先進人物、英雄人物、優秀學生的故事，可以講述她們身邊的優秀中小學生的故事，還可以將女孩和具有樂觀性格的女孩組織在一起，學習、讀書、畫畫、彈琴等，激發女孩向樂觀性格認同，達到改塑性格的目的。
第四，爸爸要指導女孩學會自我調節情緒。
在家庭中，爸爸隨時注意指導女兒自我排除心理障礙，學會自我調節自己的情緒，促使女兒化解悲觀情緒、不良情感或其心理障礙，隻有不良情緒及時得到化解，才不會導致悲觀性格的形成。比如，女孩有了苦悶，要讓她盡量訴說，發散其情緒，不要讓她的委屈長期壓在心頭，更不要不問青紅皂白地批評斥責。要回避女孩敏感、忌諱的話題；或者轉移女孩的思路，減輕心理負擔，如此等等。因為爸爸對待女孩的態度，往往是女兒樂觀性格形成的重要因素。
總之，塑造女孩樂觀的性格，對女孩一生的成長都很重要。
6．合理引導女孩的害羞心理
從心理學角度看，羞怯是一種情緒，是內心深處的膽怯或自卑的一種外在表現形式。每一個人在其一生中可能都有過羞怯的經曆，隻不過時間長短不同而已。有的人甚至到成年以後還擺脫不了羞怯，以致形成社交恐懼症。
造成羞怯的主要原因就是一種不自信。這種不自信出現在大多數女孩的身上。有的女孩因體弱多病或有某種遭遇和創傷，在生活中心理曾受到過某種刺激，如受人欺負、被人奚落恥笑等使她自尊心受損，都可能使女孩變得畏畏縮縮，易於羞怯。
爸爸是女孩最好的心理老師。如果一個家庭環境不好，定會給女孩造成許多心理障礙，帶給女孩一定的負麵影響。據有關資料表明，有羞怯行為的女孩，有時其父母本身就存在著不同程度的羞怯情緒，女孩受到了父母的感染。對女孩經常責備，夫妻經常在女孩麵前吵罵，甚至離異，也會使女孩缺乏溫暖、依靠、交流和親情的愛撫，使女孩從小就覺得不如別人，有低人一等的感覺，必然會形成羞怯自卑的心理。
羞怯的女孩往往采用一種消極退縮的方式，來保護自己受傷的心靈。但女孩一旦產生心理上的長期恐懼，就會形成社交恐懼症，懼怕別人負麵的評價，懼怕無法麵對社會。害羞的女孩大多逃避社交場合，很少主動與人結交。害羞可能會變成嚴重的問題，因為它會阻礙女孩交朋友、有礙學習和自尊心的形成，也減低心理適應的能力。害羞的女孩通常會神經過敏、疑惑不安、孤單、沮喪及難交朋友，他們的確需要幫助。
很多女孩害羞，是因為自小受到成人灌輸的觀念影響。有些女孩隻是比較含蓄，但若父母不斷說她是個害羞的女孩，再加上親戚朋友和學校同學不斷議論，結果，會使她真的變成一個畏縮害羞的女孩。
作為女孩的爸爸，你應進行自我反省，自己是否提供給了女兒足夠的安全感？有沒有毫無條件地愛她們？是否給她機會表達自己的感受？或者是否濫用權力，過度嚴厲？因為嚴厲之中會忽略了情感與關懷。
假如害羞是一種恐懼症，那麼爸爸應如何消除女兒對他人的恐懼呢？
第一，影響女孩建立起對別人的信任關係。
爸爸應該信任女孩，她愈被信任，就愈能信任別人。信任是親近的基礎，如果女孩無法從父母那裏學得信任，她也很難真正信任別人，這也是羞怯的成因。
第二，鍛煉女孩多與人交往。
如果女孩害羞是因為從小沒有社交機會，爸爸就應當特別關注她們在這方麵的需要。不妨帶著女孩到親友家中，讓她們有機會接觸人，主要是讓她們學習如何與別人交往。起初適合在比較安全的環境鍛煉她，此外，應避免高度競爭的商業化環境；多讓女孩經曆被別人接納的經驗，這有助於她們樹立自信，在社交上繼續進步。