除了這兩種測聽法外，父母特別是母親可用哺乳及各種日常生活動作如換尿墊、洗澡、喂飯等，發出各種聲響，說一些話，來觀察孩子的反應。此外，可隨時利用環境周圍的各種自然聲音，如居室的說話聲、走動聲、開關門聲音、鍾聲、雷雨聲、家用電器聲、車輛聲等，來觀察孩子聽覺的反應，一旦發覺嬰兒或更大一點的孩子對各種聲響反應遲鈍，或根本無反應，就應該請耳科醫生進一步檢查。現代醫學可使用條件定向反射測聽或客觀測聽等多種手段來準確客觀地測試嬰幼兒的聽覺水平。
嬰幼兒的聽力發育即使十分正常，父母也應該抓緊對孩子的聽力訓練，以使孩子更加“耳聰”，這對孩子的智力發展會有一定的幫助。訓練嬰幼兒聽覺的方法很多，作為父母，可以隨時隨地提供給孩子聽覺刺激。譬如，孩子啼哭時，不要把喂奶視為惟一止哭手段，應當利用清脆的鈴聲、悅耳的歌聲。用優美的音樂聲來吸引他（她）的注意，這不僅可以止哭，還可以刺激聽神經，促使孩子聽覺更加敏銳。母親在平時應教孩子唱一些兒歌，輕聲朗誦一些優美而有韻律的詩歌給孩子聽，這不但可以訓練孩子對聲音、節奏的反應，而且可發展孩子的語言聽覺。
父母還應經常和孩子“談話”，盡管孩子聽不懂，但溫柔親切的語調對孩子無疑是最適宜的聽覺刺激。此外，父母還可以和孩子玩“悄悄話遊戲”，即父親在孩子耳邊輕聲說一句話，讓孩子也這樣去告訴爸爸。經常玩這樣的遊戲，可使孩子聽覺敏銳。對於聽力受挫（如中耳炎）的孩子，可以一起玩“喊話遊戲”，開始時聲音大一些，聽對了就給予鼓勵；待聽力有所恢複後，再用孩子剛剛能聽到的聲音量（即孩子要用心聽才能聽清楚）喊話，即有助於進一步恢複孩子的聽力。
卡爾·威特是這樣來訓練他兒子的聽力的：
在五官中，首先要發展耳朵的聽力，因為嬰兒的聽力比視力發展得更早。訓練聽力時，母親的悅耳歌聲是極其重要。在這方麵我的兒子很幸運，他的母親擁有很不錯的嗓音。從他未出生的時候起，就經常聽到母親唱的美妙動聽的民間歌曲。我雖然不會唱歌，但卻經常給他朗誦詩歌。
在兒子出生6周後，我就對他輕輕地朗讀威吉爾的詩《艾麗綺斯》，效果非常好。每當我朗讀這部詩時，兒子便能馬上靜下來並很快入睡。隨著詩的語調的變化，兒子的反應也在變化。當朗讀馬克利《荷拉秋斯的橋上》時，他就興奮起來，朗讀坦尼森的《他的夢想》時，他又安靜下來。用上述方法進行教育，兒子滿一周歲時就能背誦《艾麗綺斯》第一卷的前十行和《他的逝世》了。
在此我要強調，讓兒子背詩絕不都是強製性的硬灌，而是讓他順其自然地學會的。以《他的逝世》為例，由於兒子非常喜歡，他每天晚上都像做祈禱似的背誦它，因而很快就能熟練記住了。
為了使兒子形成音樂的觀念，我還為兒子買來能發出樂譜上七個音的小鍾，分別拴上紅、橙、黃、綠、青、藍、紫色的發帶，給它們分別起名叫紅色鍾、橙色鍾、黃色鍾等。每當兒子在喂奶前醒來，我就敲這些鍾給他聽，並把鍾慢慢地在左右移動，吸引他的注意力。
兒子還不到6個月時，就能按我說的名稱———青色鍾、紫色鍾等準確地敲了。我以為，這是同時形成聲音和顏色觀念的有效方法。
2．嬰兒視力的檢查與訓練
家長在對照檢查中，如果發現自己的孩子的視力發育異常，需請醫生進一步檢查。另外，大於表中所列年齡的孩子應定期帶到醫院請醫生檢查視力，在醫院裏一般都可以獲得可靠的結果。