禮節行為是在人與人交往的過程中所形成的一套規範化的接人待物方式，家長要想讓自己的孩子成為一個懂禮貌有教養的人，就要從小培養孩子禮貌待人的好習慣。這樣不僅能表示對對方的尊重、關心，贏得好感，同時也能表現出孩子的涵養。
這些簡單的道理許多家長自然也都知道，問題是又該如何使孩子從小養成禮貌待人的好習慣呢？
他們是這麼從小教孩子禮貌待人的
黃媽媽認為：“家長要想讓孩子成為一個懂禮貌的孩子，最好從小就開始培養，而且從身邊的一點一滴開始做起。孩子剛學會說話，家長就開始有意識地在各種場合下培養孩子禮貌待人的好習慣。”
她也是這麼做的，每次和女兒遇到什麼人時，黃媽媽都要教女兒稱呼對方：“爺爺”、“奶奶”、“叔叔”、“阿姨”、“姐姐”、“哥哥”……一個個可人的稱謂就這樣從小美敏甜甜的小嘴中咿咿呀呀地蹦了出來。
黃媽媽不僅教女兒該如何用各種禮貌詞彙稱呼不同的人，同時還教女兒見到認識的人要主動打招呼、問好、敬禮，在與人道別時要說“再見”，當有人誇她是應說“謝謝”，當做了對不起人的事後應主動道歉說“對不起，請原諒”等等。
可見黃媽媽這步工作做的有多麼細致。那麼是不是做到這些就夠了呢？
可黃媽媽還不滿足，搞得孩子他爸笑道：“難道你要把咱們的寶貝女兒培養成外交官呀？”
黃媽媽也笑道：“把女兒培養成外交官的想法我還真沒想過，不過我想，不管是孩子、成人，還是外交官，接人待物都是日常生活不可少的。”
於是家裏來人，就教女兒用友好的態度迎接來人，還教女兒主動招呼人，給人端茶、拿爪子，有時還能主動地給來人背詩、跳舞、表演幾個小節目什麼的。在掌聲、讚美聲、歡笑聲中，女兒不僅收獲到了禮貌待人成果，同時女兒也變得更加自信和大方了。
小美敏就這麼在家長的教導下，從小就養成了禮貌待人的好習慣，周圍的大人和小孩都喜歡她。三年級就成了班幹部，多次被評為“三好學生”。考上北大以後她才知道，這都是家長精心栽培的結果。
要點提示
一、對日常的禮節行為要有一個較全麵的認識
這些規範化的接人待物方式日常主要涉及到以下四方麵：
（一）禮貌用語。具體可分為：
1.各種禮貌稱謂。
2.打招呼與相互交往過程中的各種禮貌用語。如“您好”、“謝謝”、“麻煩你了”、“對不起”等。
（二）禮節性行為舉止。這是在接人待物的過程中所形成的規範化身體語言表達方式，如握手、擁抱等。
（三）著裝禮節。這是在接人待物的過程中，在各種場合、節日中所形成的各種著裝、穿戴規範。
（四）迎送禮節。這是在接人待物的過程中，在迎來送往方麵所形成的各種規範。
二、最好從孩子與人接觸之初就開始培養
在家長抱著或帶著孩子與各種人接觸的時候，不僅可以借此教孩子詞彙，教孩子說話，同時也可以教孩子該如何禮貌待人。
三、家長還要做好表率作用
孩子的許多禮節行為都是從家長處模仿來的，因此，家長在平時的接人待物中的示範作用也是不是忽視的。
試想一個經常粗言穢語不懂得禮貌待人的家長，又怎麼能教出彬彬有禮的孩子呢？
家長隻要注意把握好上述三要點，也照樣能培養懂禮貌、有涵養，品學兼優的好孩子。當然在接人待物中還要大方得體，這樣才能更上一個台階。