生活中，我們常常會聽到父母對女兒說：“你不能做……！”“我不允許你去！”“這次考試不及格，我就不準你吃飯！”“晚上不準看電視！”……這些含有命令、責問、逼迫意思的溝通方式很容易讓女孩形成兩種極端：一是“沉默”，在父母強權的壓製下，小女孩有話不敢說、有意見不敢表達，最後隻好悶在心裏，久而久之，她變得抑鬱、自卑、內向、膽小、怯弱……；二是“爆發”，孩子也有自己的“容忍底線”，最初她可能選擇沉默、隱忍，但到了一定程度，即她再也“受不了”時，就會表示反抗，和父母對立，而且隨著孩子年齡的增長，她的“爆發”次數會增多，讓她變得越來越叛逆、衝動、暴躁等。因此，父母在和女孩溝通時，應學會多征求女孩的意見，多用“好嗎”，少用“不能”，給女孩更多的尊重和信任。
蘇非是一個非常聰明，學習很努力的女孩，也一直是家人的驕傲，她有一個愛好—看電視。最初，父母對於蘇非看電視沒什麼特別的反對，覺得小孩子愛看電視很正常，況且蘇非的學習成績也很好，一直是班級前三名。可是上了初中之後，蘇非依然把很多時間花在看電視上，學習成績有所下滑。眼看女兒的學習走下坡路，蘇非的爸爸媽媽著急了，開始嚴厲管教起她來。於是，周圍鄰居經常聽到蘇非父母大聲地斥責女兒說：“不準看電視！”“周末在家寫作業，哪也不許去！”“趕快回家，別玩了！”等等。蘇非原本就因為學習壓力很痛苦，父母又如此管著她，從來不肯認真聽她表達內心的想法，所以她覺得父母不愛她了，隻是把她當成一個給他們臉上增光添彩的工具，於是她開始逃課、上網、結交社會上的不良青年，最後甚至因為參與一起團夥鬥毆案被拘留了，學習成績更是一落千丈。
其實，蘇非轉變的根由不是父母讓不讓她看電視的問題，而是父母在這件事情上的態度太過強硬，根本沒有站在她的立場上考慮問題。假如蘇非的父母在和她溝通如何提高她的學習成績、如何處理“看電視”的問題時，多征求女兒的意見，多站在女兒的角度考慮，那麼事情就不會變得那麼糟了。
所以，父母在和女孩溝通、交流時，應該以尊重、理解為前提，然後運用科學有效的教育方法，讓女孩心甘情願地按照你的要求去做。
方法一：巧妙協商、正確引導女孩
有一位母親在參加親子活動的時候，這樣談了自己的育女經驗：
有一段時間，我的女兒小愛特別迷戀收集小熊卡片，於是就不停地吃幹脆麵，一日三餐表現大不如前。如果用成人慣用的警告、批評等方式來糾正她當然可以，但我決定同孩子商量，尊重她的意見，然後用更好的方式引導。