基於信息化的高職學生職業口才培養研究
職教幼教
作者：梁晨
[摘要]：隨著信息時代的飛速發展，各行各業都加入到信息化的進程，教育也不例外。在全麵推進素質教育的同時，要求教師掌握信息化教學方式，創造性地進行教學，增強學生的興趣和求知欲，進而提高教學質量。信息化教學主要運用現代信息技術，開發教育資源，優化教育過程，以培養和提高學生信息素養為重要目標的一種新的教育方式。作為新時代的教師，我們應該積極提倡信息化教學，培養自己的信息化教學素養 ，提高教學質量。對職業口才的信息化教學在課程中應用做出闡述，並提出信息化教學在課程中應用的一些建議。
[關鍵詞]：信息化 高職學生 職業口才
全國的職業院校的學生基本上都開設了職業口才課程，傳統的職業口才教學枯燥，沒有計劃性和針對性，學生的學習興趣不濃，課堂的學習效果不佳。這樣，學生畢業時無法以流利的口才以及機敏的反感能力來得到用人單位的認可。因此，培養真正能夠“用得上，留得住”的，熟悉從語音、詞彙、語義、表達、思維到體態語、人際溝通等各方麵提高口語表達水平的途徑，進而培養學生特定的職業口語風格與從業規範。
信息化教學為高職院校職業口才課程的教學提供了一個良好的環境，知識的積累、心理素質的完善、思維能力的培養等口才教學的核心內容在信息技術的支持下，得以高效、深刻地讓提升了學生的口才素養。教育信息化的根本目的是提高教育管理水平和效率，從而最大限度的保證教學質量和教學效益。本文的宗旨是全麵提升學生的職業口才的水平，並提高教師的信息化教學能力，並為人才培養模式提供可借鑒的經驗，具有很重要的社會價值和理論研究價值。
一、職業口才培養信息化應用的現狀
隨著信息化時代的到來，各行各業都加入到信息化的進程，人們觀念的更新，軟件開發技術不斷改善和提高，信息化教學成為越來越多學校所追求的新目標。信息化教學能優化教學質量，提高教學效率，將成為時代的必然趨勢。信息化教學雖然具有明顯的優勢，但是依然存在未被充分接受、相關軟件宣傳不夠和軟件質量有待提高以及網絡環境存在負麵影響等問題。而高職學生職業口才培養還處於傳統的教師讀、學生學的教學模式，學生一味的跟隨老師的發音，信息化手段的運用極少。多數講授地點都是在普通教室，沒有多媒體設備，因此顯得枯燥無味。
二、信息化教學在課程中應用的好處
信息化教學具有形式多樣、便捷、內容豐富、信息共享等特點，其有利方麵具體表現在：首先，有利於學生談信息化教學在課程中的應用。傳統模式的職業口才培養，教師們主要是讓學生跟隨老師的發音學習，學習效率較低。而信息化教學便可以在網上進行多方麵的查閱，可以從普通話學習網和職業口才網絡課程去自學，掌握發音的技巧，還可以通過美文欣賞和全國演講大賽的視頻去提高學生的語音麵貌，有利於學生的創造性的提高。多樣的信息資源有利於放開傳統教學模式對學生的思維的束縛，學生通過教師的輔助和自己的查閱，廣泛汲取知識，提高學習的創造性和效率。最後，有利於教師優化教學。在課程中運用信息化教學不但可以減輕教師的教學壓力，而且能豐富課堂，提高學生的學習興趣。