兒童攻擊性行為研究綜述
理論研究
作者：李冰月
[摘要]：攻擊性行為是兒童身上較為常見的不良行為，影響兒童攻擊性行為的因素有很多，主要有生物學因素、社會環境因素和個體因素。關於兒童攻擊性行為的有關研究，對塑造兒童良好行為，矯正兒童不良行為有借鑒意義。
[關鍵詞]：兒童 攻擊性行為 研究綜述
一、兒童攻擊性行為的涵義
兒童攻擊性行為又稱侵犯性行為，是指以傷害他人為目的的行為。侵犯性是指身體上的進攻，言語上的攻擊，也可以侵犯別人的權利。主要表現為：打，踢，咬，大聲叫嚷，叫喊名字，罵人，暴力，搶走別人的東西等
二、兒童攻擊性行為的表現特點
首先，兒童的攻擊性行為具有明顯的性別差異和年齡差異。一般講，在兒童成長發育的早期，爭吵、打架、說謊、罵人、破壞、發脾氣等攻擊性行為就有所表現，而且男孩發生的次數比女孩多。到了幼兒期，這種性別差異隨著年齡的增長表現得越來越明顯。
其次，兒童的攻擊性行為與是否提供模仿的樣例密切相關。經驗表現，向兒童提供攻擊性行為的樣例，也就是提供模仿攻擊性行為的對象。當前，大量電視、電影、錄像片中的武打動作、槍戰場麵、凶殺情景等暴力情節，引誘兒童模仿打鬥，表現凶殘，情感冷漠，行為失常，甚至形成攻擊性人格障礙。
第三，兒童的攻擊性行為隨獎懲手段的不同而發生性質上的不同。研究表明，任何形式的獎懲會增強兒童的攻擊性行為。例如，對A、B兩個實驗組進行實驗：當A組兒童發生攻擊性行為時，給予言語的或物質的獎勵；當B組兒童發生非攻擊性行為時，也給予言語的或物質的獎勵。之後，讓兩組兒童參加同一活動，結果發現A組兒童的攻擊性行為明顯多於B組兒童。獎勵和懲罰是增強或抑製兒童攻擊性行為的有效手段。
第四，兒童的攻擊性行為隨攻擊性行為的反饋而發生態度上的變化。研究發現，兒童攻擊性行為的次數和強度，往往以被攻擊性行為時，被攻擊者作出沉默、退縮、哭泣的態度反應時，那麼，這個攻擊者就會用同樣的方式對付別的兒童；相反，當被攻擊者受到攻擊時，立即給以反擊，那麼，這個攻擊者的攻擊性行為就會有所收斂，或轉向另外的對象
三、兒童攻擊性行為的影響因素
影響攻擊性兒童的攻擊性行為的內外因素有很多，綜合國內外有關研究，主要包括以下幾個方麵：
1、生物學因素
它為兒童攻擊性行為的產生提供了重要的生物學前提。調查結果表明，攻擊性兒童父母的性格特征中有好動，性急的特點，表明先天神經類型，遺傳素質對兒童攻擊性行為是有一定影響的，兒童遺傳了某種先天性的基因傾向，而這種傾向會在後天的環境中得到表現或者強化。
2、社會環境因素
主要包括家庭、學校、同伴群體與大眾傳媒的影響家庭在兒童行為社會化的過程中起關鍵作用。家庭在兒童行為社會化的過程中起關鍵作用。國外研究表明，缺乏溫暖的家庭、不良的家庭管教方式以及對兒童缺乏明確的行為指導和活動監督都可能造成兒童以後的高攻擊性。學校在兒童行為社會化的過程中起主導性作用。研究表明，不同的學校準則和學校風氣也不同程度地影響著兒童的攻擊性，如校園欺侮行為。在欺侮情境中，教師對欺侮的態度和行為，影響著欺侮行為的發生。同伴群體也是影響兒童攻擊性行為的重要因素。研究表明，群體的相互作用，可以導致人們攻擊性的增加。大眾傳媒中的暴力傳播會增加公眾尤其是兒童的攻擊性，傳媒中的暴力渲染也是導致兒童攻擊性增強的一個重要因素。