體育課下來，經過綠化帶，蘇易的手裏多了一隻七星瓢蟲。
第三節課接近尾聲時，蘇易開始提早控製這隻七星瓢蟲飛到校長彭天辦公室監視住他。
對於這種遠距離用念頭控製的監視，蘇易心裏是沒底的。
這次派出七星瓢蟲離開自己遠距離“作戰”也是被逼的。
在此之前，蘇易還沒測試過自己的念力有效範圍是多少。
從籃球賽中初步印證到的，是目光要盯住籃球，籃球才會在念力控製下準確地進籃。但現在這種開啟了流念術之後，蘇易的神識進入到了有思維能力的生命體的腦海裏，這種生命體可不是籃球那樣的死物，而且進入的是蘇易的神識，不是純粹的化念之力，所以這種神識與本人關係下的有效距離到底是多少，蘇易是未知的。
但是從量子力學中“量子糾纏”實驗裏得知，同一個量子係統裏的兩個量子，哪怕是分隔了千山萬水更或是超越了時空比如地球與海王星那樣的距離，隻要手上這個量子有了確定的狀態，那麼另一個量子必然會作出對應的狀態與之相呼應，這種聯係是超光速的，完全不受距離的約束。
按照這個理論，蘇易的念力監視應該不存在距離強弱的問題。
放學的鈴聲打響了。
三班與十班的男籃對決正式開啟。
林穎沒有上場。
蘇易上場打了二十來分鍾，把比分拉開了十多分後，就下場了。
那隻監視著校長的七星瓢蟲不容許蘇易過多的分心，一分心，這隻小家夥就腦海裏全是“找媽媽”“找媽媽”的念頭，隨時就來個不負責任地中途逃跑。
因為這樣的分心，導致蘇易有兩個球的失誤。
不過，蘇易需要這樣的失誤球來裝飾一下他百分百的命中率——失誤之後，他就不再是百分百的命中率了，這樣就能從神化般人物回歸到正常人的角度，也不容易引起別人的懷疑。
“這場賽，贏掉十班是沒問題了。”蘇易對趙亮說道，“我有點私事要處理下，就不打下去了，先撤。兄弟們繼續一戰到底吧！”
根據那隻七星瓢蟲傳來的視野，校長彭天開始離開校長室，從綜合樓裏麵那條走道轉到外麵走廓，然後開始下樓梯。
見到這一幕，蘇易馬上離開球場，開始前往教師公寓。
這時候，高一、高二的外宿生已經放學回家去了，高三還有個別對籃球感興趣的外宿生留了下來，或者在觀看比賽，或者跟同學在其他籃球場上打球。幾棟教學樓裏，除了值日的學生在搞衛生外，其他同學都離開了。
整個校園原本的熱鬧區，就從前麵教學區轉到了操場，其他區域反而顯得安靜了下來。
從綜合樓下來的彭天，開始走上校道，通往自己所在的那棟公寓樓。
教學區在校園前麵，教師公寓群在校園後麵，彭天從前麵穿行到後麵的時間頗費蘇易的等待。
藍橋高級中學的校長，大腹便便地走到校道上，神色如常，竟然一點也不緊張，從他臉上也看不到半點的罪惡感。