三、孩子需要這樣的表揚
在對孩子的教育中，家長要經常地向孩子表達對他們無條件的愛，父母與孩子之間的這種愛是實施教育的基礎，同時，由於孩子知道父母是愛他們的，他們為了得到父母的愛，就會把注意力指向自己的行為，不斷地取得進步，這樣就會達到教育的目的。
巧妙運用表揚的方式
家長在教育孩子過程中經常使用表揚的手段，這是很有好處的。父母大多都希望通過這種方式讓孩子養成良好的行為習慣。然而，在具體的家庭教育實踐中，表揚所產生的效果並不一樣，甚至會適得其反，這是為什麼呢？是因為他們運用表揚的方式不同。那麼，我們應該如何表揚孩子呢？
第一，家長要對孩子良好的行為表現給予經常的關注和及時的表揚。
在日常生活中，不少家長總是抱怨自己的孩子毛病太多，其實這大可不必抱怨，孩子是不成熟的，成熟就不叫孩子了，他們不可能沒有缺點。試問家長們，你是否認真地觀察過自己的孩子？當孩子安靜地做自己的事情時，家長一向熟視無睹，等到孩子吵嘴了，打架了，才進行嚴厲的批評，這是很不對的。在孩子看來，這樣的爸爸媽媽總是跟自己過不去，整天板著麵孔訓人，他們一點也不親切可愛。
家長們應該明白，在孩子的心裏，渴望著自己的行為引起關注，得到讚許。要知道如果他們積極的行為不能達到目的，就必須采取消極的行為。假如你沒有表揚孩子的習慣，不妨現在就試一試，留心孩子在做什麼，如果他現在的表現讓你感到滿意，就馬上提出表揚。
當然，任何事情的開端都會有困難，但隨後就會變得容易起來。表揚的力量是巨大的，在你不斷的表揚聲中，孩子的行為將發生奇跡般的變化，積極的表現會越來越多，消極的行為隨之減少。家長也不必擔心孩子會過度依賴表揚，其實，對他們來說，家長的表揚不是太多了，而是太少了。
第二，要明確表揚的目標是孩子的行為，而不是孩子本身。
當孩子做錯事時，有的家長氣急敗壞地責罵他們自私、懶惰、頑皮、不聽話，但不知道怎樣才能把她們變得無私、勤勞、溫順。
俗話說：江山易改、秉性難移。須知一個人的個性是不容易改變的，家長如果把注意力都集中到的孩子的行為上，事情就好辦了。家長不要說：“你真是好孩子。”而要說：“你幫助別的小朋友，真好。”或者換個說法：“媽媽喜歡你這樣做。”
表揚的目標指向應該使孩子本身產生積極的效果，使他們得到這樣的認識：做得好就是好孩子，做不好就不是好孩子。為了做好孩子，就不能老出錯。還應該明白，沒有人永遠正確，孩子一旦做錯事，就會產生消極的自我評價，因此，這時候家長沒有必要一概指責，窮追不舍。
第三，表揚的方式要得當。
表揚，要做到具體明確，因為這樣的目的是增加所期望的行為，所以要讓孩子知道究竟哪一種行為受到了表揚，表揚越具體明確，孩子就越容易理解，並且重複這一行為。
比如，當孩子起床後收拾好床鋪，然後去刷牙洗臉，你表揚說：“你做得很好。”孩子不清楚自己的什麼舉動得到了媽媽的誇獎，如果換一種方式可能就好些：“你起床後把床和收拾得很整齊，真是太好了。”
第四，確立表揚的目標。
表揚孩子的進步，首先要確立一個目標，當孩子的行為向這個目標前進時，既使進步很小，也要提出表揚。比如你的目標是要求孩子玩耍後自己收拾好玩具，盡管孩子從來不這樣做，但是你還要堅持不懈地重複這一要求，如果有一次他把一個玩具放在玩具盒裏，表揚的時機就來了。“你把布娃娃放進了玩具盒裏，真不錯，媽媽幫你把別的玩具收起來好嗎？”又如，你跟別人說話時，孩子總是打岔亂嚷，希望你不要忽視了他，最初孩子靜靜地聽你和別人說話，過了一段時間（比如兩分鍾），你停下來跟他說一句“真乖”，然後繼續講話，這一次時間可以長些（比如四分鍾），你再來表揚他一次，這樣孩子就學會了等待。當目標達到時，一種新的行為就完全建立起來，稍許的表揚就足以使這種行為得到維持，但仍然不能完全放棄表揚。
第五，表揚要及時。
表揚還要及時，當孩子表現出了好的或者家長所期待的行為，要馬上予以表揚，而且要及時，對越小的孩子越應如此。
第六，表揚要適合孩子的年齡階段。
表揚的方式還要適合孩子的年齡階段，比如對年齡很小的孩子在口頭表揚能同時給他一個吻，一次擁抱或者其他的身體接觸，效果將更好。而大一點的孩子習慣表揚的方式含蓄一些，可心領神會地向他們眨眼睛，或者豎起大拇指表示自己已經注意到他做得不錯。因此，家長不斷地嚐試，有意觀察哪一種表揚的方式對自己的孩子更適合。
讓讚美滋潤孩子的心田
家長應當學會用讚美的話來澆灌孩子的心田，因為孩子需要他們。而讚美和喜愛常常交織在我們給孩子的信息中，我們需要區別這兩者。喜愛代表的意義是欣賞孩子本身，也就是對屬於孩子個人的某部分特質與能力予以欣賞。所以我們在這裏所使用的讚美，針對的是孩子有能力控製的事情。
若要所說的讚美對孩子真正具有意義，你就必須謹慎所說的話。如果你讚美得太頻繁，你所說的話的正麵效應就會很小。例如：你或許會說諸如“你是個好孩子”之類的話，這些都是很棒的話，但你要有智慧地使用它們。
對於明確事件的讚美，這點顯得特別真實。例如，你說“這球接得真好！”而事實上那隻是一記很平庸的接球，這句讚美的話可能就沒有起到正麵的作用。小孩子很會區別恰到好處的讚美與那些隻是討好他們的話，並且他們會視後者為虛偽的表現。
常說的隨意讚美是危險的，其中一個原因是有些孩子因為經常聽到這種讚美，讓他們覺得獲得別人的讚美是很自然的，並且總是期待得到讚美。一旦麵臨受批評的情況時，他們可能就認為自己出錯了，並且焦慮起來。
當然，我們要讚美自己所關心的孩子，並且要確定這些讚美是真實而恰當的。否則，孩子或許會將它當作是諂媚，這在他們看來就如同謊言，其結果會適得其反。