經過一宿的琢磨，坐在辦公室裏，林浩仁就把幾位小領導喚來了。
門開了。李迎春、張清水和陶心田，各個拿著會議記錄本走了進來。
見此，林浩仁把坐著的老板椅輕輕一旋，把頭抬起，眼神朝他們瞟了過去。
隨後，幾位小領導就各就各位，低著頭，翻開筆記，拿好鋼筆，等著記錄。
先是一聲咳嗽。緊接而來，林浩仁才把心想一宿的話語旁敲側擊給滲了出來。
到現在為止，咱學校開學已經好幾天了。作為學校的領導，你們三個注意留心學校的各項工作了嗎？不知開學之後老師們有沒有不對勁的苗頭？
聽這一問，李迎春可是頓時把頭抬起。先是看過張清水，隨後又掃過陶心田，緊接著她就話語搶先，林校長，沒有。
是嗎？聽後，林浩仁又來反問了。
沒有！這時，陶心田也是阿諛奉承，急著讓自己有點動靜。
聽二人一說，林浩仁心裏琢磨，問話的範圍他就必須逐漸縮小了。比如，隨著夏白雪和孟凡強兩位老師即將離開咱嶺南小學，對於現階段的排課，老師們有意見嗎？
沒有吧！林浩仁這一問，張清水倒是迎來一頭霧水。他心裏自個琢磨：怎麼了？林校長。這班我當時排的時候，可是都聽了你的意思排好之後你又親自過目的呀。
眼神抬起，張清水朝著林浩仁望了過去。隻見，林浩仁嘴角翕動，好像有話要說。
觸景生情，心一琢磨，張清水就感覺林浩仁這會開的是心有目的的了。
果然，守著他們幾位，張清水按照林浩仁的要求又把每位老師的分工全部細數了一遍。聽後，林浩仁先是點頭，隨後來了一個評價，總體差不多，僅是張美麗老師的課程略微多了一點！
含沙射影的點擊，當然這幾位小領導都能心領意會，琢磨到自己心裏去。可是這樣的場合，誰去迎合。要是一說，你上得了。所以，當林浩仁自言自語之時，三位小領導還愣是裝作啞巴，安安穩穩屁股粘著沙發。
見這樣，林浩仁就憋不住了。對著張清水、李迎春還有陶心田，林浩仁又裝作問過忘記的樣子。
李老師，你課幾節？
五節。
陶老師，你呢？
一個班的語文。
我知道！答非所問，林浩仁雙眼一瞪，嗓門一提。此時他心裏的火氣，陶心田當然一無所知。
幾節？林浩仁又是高聲一扯。
也是五節。此時，陶心田膽小如鼠，聲音細微。讓人聽了，心裏都感覺，此時他的魂魄是不是讓林浩仁這突如其來的高聲嗬斥給嚇跑了呀。
林浩仁眼神從陶心田臉上一掠而過，又掃向張清水了。
見此，張清水趕緊來個幹脆利索，我也是五節。
奧——，一聲長歎，林浩仁把他們各自彙報的上課節數都記了下來。隨後，林浩仁把手一揮，三人像躲避瘟神一樣，立馬起身離開了校長室。
走出林浩仁的辦公室，來到樓梯一個拐角的地方。陶心田心裏的怒氣還是忍不住了，對著李迎春和張清水，陶心田明顯話帶情感色彩，怎麼，咱已經上課快一周了。林校長這一牢騷，是啥意思？
142、不高興
返回辦公室，聯想林浩仁的問話。此時，陶心田才注意到今個張美麗怎麼沒有來呀？