普列姆昌德曾說：“責任心常常會糾正人的狹獈性。當我們徘徊於迷途的時候，它會成為可靠的向導。”與其說責任是一種品格，不如說責任心是一種態度，態度不同，結果也不同。做事認真負責，是走向非凡的必要條件，而懶散、敷衍、不負責任的人最終隻能走向平庸。
他的學習總是那麼優秀
師：“上次英語課為什麼沒來上課？”
生：“老師，我昨天不太舒服。”
這是不是課堂上我們經常能聽到的對話？如果事情反過來會怎麼樣？
學生們都在等著老師來給他們上課，可四十分鍾已經過去了，老師剛剛踏進教室，麵對學生們不解的眼神，老師說“我剛才不是很舒服”時，你會如何反應？想沒有想過，生病的老師來上課是因為把自己的責任看得比自己的安適還重要，所以硬撐著來上課的？
哈佛大學有一位教務處長針對學生的“不舒服”表達過自己的看法：我想，有一天你會發現，世界上大部分事情，都是覺得不太舒服的人做出來的。
美國作家弗德裏克也曾就此說過：“疲勞或懶惰實際上是可以分辨的，而不太舒服和不想做一件事是不容易分辨的。”
隻有我們自己才知道，逃課的真正原因是什麼。是真的身體不舒服，還是因為缺少學習的樂趣和激情？我們想要去社會上一展抱負，而不想被枯燥乏味的知識束縛，我們想要的是人生的自由，而不是應試教育下的“分數為上”。這些想法都沒有錯。有些同學卻認為，學習是為上大學而準備的，他們不想上大學，就可以不學或者少學。實際上，在這個競爭激烈的社會裏，無論我們身居何處、何地，沒有知識是不行的。沒有知識的儲備，我們連基本的生存都成問題，還提什麼一展抱負呢？
同學們在現階段正處於校園學習階段。學習，還是我們當前最重要的任務。中國作家協會前任理事高士其認為：“作為一個青年，對社會和時代的最好的責任是什麼呢？就今天的形勢而言，莫過於學習了。”
羅蘭曾說：“單是用功，並不一定是有責任感。用功有時是為了考試，為了名詞，為了學位或虛榮；真正的責任感應該是為了自己求知。為學問能做到這一點，學問就變成樂趣了。”
隻有當學問變成了樂趣，你才能獲得進步的動力，激發自己的潛能，形成良好的習慣和生活態度。因此隻有具備了責任心，在學習過程中才能獲得戰勝諸多困難的強大精神力量，甚至可以把“不可能”變成“可能”。但是如果失去責任感，即使你有學習的天賦，也可能做得一塌糊塗。
當你主動去尋求知識的時候，學習的場所和機會處處可見。你在散步的時候會對不了解的動植物感到新奇，當你仰望星空的時候，你會去思考宇宙的奧妙……
不管你走到哪裏，周圍的環境都是你自由馳騁的疆場.這就是主動學習帶來的喜悅，你若想嚐試這樣的快樂，其實很簡單。
放心吧，把事情交給他就對了
有一位先生講了這樣一個故事：
“我8歲的時候，有一次去看馬戲，見那些在空中飛來飛去的人抓住對方送過來的秋千，百無一失，我佩服極了。‘他們不害怕嗎?’我問母親。
“前麵有一個人轉過頭來，輕輕地說：‘寶寶，他們不害怕，他們曉得對方靠得住。’
“我每逢想到有關責任感的事情，就會想到那些在空中飛來飛去的人。生死間不容遲疑，彼此都必須顧到對方的安全。我又想到，他們雖然勇敢，並且訓練有素，要是沒有對別人安全的責任心，絕演不出那麼驚人的節目。”