隨著經濟的發展，生活水平的提高，家長們對孩子的教育投入的人力和物力也越來越多。一些精明的商家為順應家長望子成龍的迫切心願，相繼推出各類興趣輔導班，比如書法速成班、鋼琴培訓班、舞蹈班、國語教學班等，總之是五花八門，應有盡有。家長們一時也被這麼多的培訓班弄得暈頭轉向，不知該送孩子學那一個。
有些家長索性都給孩子報上，恨不得孩子琴棋書畫，十八般武藝樣樣精通。也不管孩子愛不愛學，有沒有興趣學，家長總是按自己的想法替孩子選擇好要學什麼。於是，孩子的休息時間和節假日被這些興趣培訓班填得滿滿的，孩子們被壓得喘不過氣，壓力越來越大，最後對什麼都失去了學習的興趣和動力。
就目前的社會實際來說，家長給孩子適當報一點興趣培訓班也不是沒有必要，但是一定要根據孩子的性格特點和興趣愛好進行選擇。這就要求家長首先要了解自己孩子的興趣和愛好，不要盲目根據個人觀點強迫孩子去參加某一個培訓班。興趣是孩子最好的老師，興趣也是孩子學習的最大動力，孩子一旦對某件事物產生了興趣，就會表現出積極熱情，強烈的求知欲就會進一步促使孩子主動地學習，可以達到事半功倍的效果。
畢加索小時候就懼怕上課，老師在課堂上的喋喋不休令他感到反感，常在課堂上打斷老師的講課，為此老師很惱火。
有一次剛上課，他就坐不住了，報告老師要去廁所，可是走出去又沒地方可去，就又回到了教室。沒過幾分鍾，他又坐不住了，於是站起來脫口而出：“老師，我能幫你畫像嗎？”
老師氣憤地將他趕出了教室。
後來畢加索的父親知道了此事，問他：“孩子，你真的愛畫像嗎？”
畢加索說：“是的，我討厭上課，隻想畫像。”於是父親把他送到當地有名的一家美術學校去學習。對於美術，畢加索表現出了驚人的耐力，他可以一連畫幾個小時不放畫筆，與課堂上的表現判若兩人。
可見有了興趣才有學習的動力，孩子對某種事物產生了濃厚的興趣和熱愛，這是一種天性，說明孩子在某方麵有著別人所沒有的潛力和優勢。作為父母，應該支持孩子對感興趣的東西進行學習、探索和研究，而不應粗暴地幹涉。
如果孩子的興趣在繪畫上，你強迫孩子去學音樂，孩子喜歡音樂，你卻認為學習法律更有前途，這樣不尊重孩子的選擇，不善待孩子的興趣，會使孩子對那些不感興趣的東西，沒有心情去學，學不好也就在情理之中了，同時，孩子本來的興趣和潛力也會隨著家長的幹涉而埋沒。
心理學研究告訴我們，興趣愛好屬於一個人的個性動力係統，也就是說它對一個人的行為包括生活、學習、工作都具有推動作用。古往今來，凡有成就的人，其成功的奧秘之一就是自幼養成了濃厚的興趣。
作為家長，我們要善於發現孩子的興趣，並培養孩子的興趣。在生活中，每個孩子的興趣和愛好都不盡相同，如果我們能夠準確地發現自己孩子的特點，就可以根據孩子的不同興趣愛好來加以培養，做到因材施教。這樣，孩子會在自己的興趣中，發揮出他們的最大潛能。