心理發育特點
幼兒2歲後想象力開始出現，會把一種東西假想成另一種東西，如把一個小盒子當成汽車，邊推邊喊“汽車來了，嘀嘀”。思考問題和解決問題的方法，仍為直覺行動思維。思維和行動密切聯係，在行動中思維，離開了行動便不再進行思維，如動手堆搭積木時，才想如何堆搭，堆搭到那裏就想到那裏，停止堆搭，也就不再思索。幼兒期思維活動還很簡單，處於開始發展階段。
認識能力的訓練
認識數字1、2、3和若幹漢字的訓練。幼兒容易以形象區分事物，如“線條1”，“鴨子2”，“耳朵3”等近似圖形漢字，容易學習和分辨。
容量多少的訓練。用一大一小的塑料瓶，讓孩子用水將小瓶裝滿，再倒入大瓶，再從大瓶到入小瓶，以建立容量大小的概念。
繼續複習圓形、三角形、正方形、長方形等。在鞏固紅、黃、黑三種顏色的基礎上再學認綠色、藍色、白色等色彩，要反複練習。
日常需要的訓練
要教會幼兒口渴要水喝，餓了要飯吃，困了要睡覺。當天氣變化，感到冷要加衣，感到熱要脫衣，生病了要上醫院看病等日常生活需求。還要懂得魚在水中遊，鳥在天上飛，狗在地上跑等知識。
情緒的社交能力的訓練
訓練幼兒會安靜片刻
幼兒生性好動，隻要睡醒後睜開雙眼，總是不停地活動，很難控製自己安靜片刻，因此應加以訓練。
方法：家長和幼兒都做好準備，關上門，關上一切音響設備，安安靜靜地坐好，閉上眼睛。此時一切雜亂的緊張心情都會漸漸消失，而且可聽到許多從前未感受到的細微聲音，如遠方車過馬路聲，風吹樹葉聲。幼兒經過幾分鍾的安靜訓練後，懂得保持安靜才能更集中注意，才聽得到以前聽不到的細微聲音，並學習保持安靜的方法。開始每次安靜訓練3分鍾結束，以後漸延至5分鍾結束。安靜訓練時，可用耳語說話或用手勢表示結束。然後站起來，輕聲離開屋子，開始進行戶外的歡騰的活動。這種安靜訓練，每周1～2次。受過安靜訓練的孩子會自覺安靜，減少活動和發聲。學會約束自己。同時也培養專注力，對以後學習有好處。保持安靜也是教育幼兒文明禮貌的行為。讓孩子學會該活躍時盡情活躍，該安靜時能保持安靜。
學習家務和學說文明用語
幼兒在家中應培養幫助大人做事的習慣，如大人掃地，他拿簸箕，大人擦桌椅，他擦玩具等。大人與人交住中說“您好”，要讓幼兒學習，在家中對長輩要稱呼“您好”，接受幫助時要說“謝謝”，早晚均要道“早安”，“晚安”，分別時要說“再見”。孩子在接受禮物時要聽從家長命令並說“謝謝”。
繼續交往能力
在和同伴一起玩耍中，如出現打人、咬人等行為時，大人要用語言、手勢和眼神給予批評。增強孩子的控製能力，來終止這種行為，對孩子不良行為的製止要及時，態度要堅決，不要打罵，不能庇護、嬌縱，培養幼兒在友好的氣氛下與同伴交往玩耍。
嬰幼兒有抗拒行為的處理方法