打仗要打有把握之仗，事情的真偽尚不可知，切不可聽王傑的一麵之詞。不能頭腦一發熱，為了同學情誼，為了在同學中做麵子，就強出頭。
要搞清楚事情的真相，當然要去調查調查。
他對王傑說：“這件事情我會想辦法，不過，在向何書記彙報之前，我要先了解了解情況。我怎麼知道你是不是把我往坑裏帶？”
王傑說：“我可以把手按在聖經上發誓，你連同學都不相信嗎？這樣吧，下周星期三上午，教育局在城關中學組織666教學模式現場觀摩會，而同一天下午，我們學校也要在校內進行教學觀摩活動，並且邀請了兄弟學校的代表參加。許多學校都是這樣安排的，上午參加完城關中學的活動後，再去實驗中學參加活動。你可以去看看，搞一下比較鑒別。“”
鍾成說：“你這未來的嶽父膽子可不小，教育局搞活動，你們卻唱起了對台戲。這是明目張膽地挑戰嘛！”
王傑說：“是這樣，我嶽父呢，也是副科級幹部，和曹進副局長那是一個級別。更重要的是，我嶽父在學術上地位很高，是多個省級協會的會員或副秘書長，學校的教學質量也一直在同類學校中領先。所以，他敢和曹進副局長較勁。”
鍾成想，這好像也不對勁。無論如何，一個代校長是不能和副局長相提並論的。其中可能還有隱情。
鍾成說：“那我到星期三的時候去看看。我也是老師出身，一看就明白的。”
這個星期三到星期四，何誌雄書記到省裏學習，按規定，縣級市的書記是不能配備專職秘書的，所以何書記一個人去了。鍾成就很閑，正好可以去了解情況。
他先到城關中學，活動在城管中學多媒體教室進行。
這樣的活動並不需要門票，鍾成文質彬彬的，所以他很容易地就混了進去。
進去的時候，偌大個多媒體教室已經是座無虛席。
鍾成放眼看了看，最後一排靠牆的地方好像還有兩個座位，於是就走到那裏坐下。座位上有一個圍巾，他以為是哪個人丟下的，就把它拿起來放在腿上坐下了。
剛剛坐下，兩個年輕漂亮的姑娘走了過來，一個高挑白皙，一個嬌小嫵媚，其中那嬌小嫵媚的姑娘說道：“這位老師，不好意思，你把我們的座位坐了，我們放了東西占了位置的。”
鍾成說：“難怪這裏有個圍巾？我還以為是舉辦單位發的紀念品呢！”
高挑白皙的美女格格地笑了起來，說：：“這不是單位的紀念品，這是思思留給有緣者的定情信物。”
那個叫思思的姑娘就說：“晨晨，你別瞎說！”
鍾成把圍巾遞給思思，說：“思思是吧，給你，完璧歸趙，剛才我已經給你把座位的灰搽幹淨了，請坐！”
晨晨說：“你還挺幽默的。”
兩個姑娘看上去挺養眼的，鍾成真有點舍不得離開。他看了看四周，想找個位置坐下，卻找不到一個位置了。
晨晨說：“這位老師，如果沒有位置，就和我們擠一擠，將就著坐下吧！思思個子小，你就和她坐在一起。”
鍾成看了看思思，思思倒也很大方地說：“坐吧，如果你沒有男女授受不親的封建觀念的話。”
剛才鍾成的紳士風度和幽默給她留下了很好的印象，再加上鍾成風度翩翩，思思也就愉快地挨著鍾成坐下了。鍾成聞到了姑娘特有的芳香，感受到了思思緊繃而富有彈性的臀部，看著兩朵如花的笑靨，感到每一個毛孔都是舒暢的。
坐下之後，鍾成說：“先自我介紹一下，我叫鍾成。聽課還有這麼好的福利，的確在我意料之外。”
思思和晨晨都笑了起來。幽默事人際關係的潤滑劑，帥氣是男人走向女人心靈的通行證，很快，鍾成就和兩個女孩就混得很熟了。。
交談中，鍾成了解到，陳思思是江河鎮中學的英語老師，江晨晨在江灘鎮中學教英語，兩人是同學。
優質課展演開始了。鍾成很快就發現了這666教學模式實際上是花架子，華而不實，形式主義嚴重，注重了課堂的熱鬧，但沒有實效。
鍾成問晨晨和思思：“你們覺得這666教學模式怎樣？”
思思說：“純碎是鬧形式，現在我們都是領導來檢查，我們就演戲給領導看，領導一走，我們就會回歸到原樣。有的學校邯鄲學步，可是成績卻下降了。所以666教學模式被稱為溜溜溜教學模式，學生的學習成績直往下溜！”
晨晨說：“官僚主義真是害死人，真希望有哪個領導能夠出來管一管。可是，市裏的那些官員們哪個懂教育？還不是聽局裏的領導彙報。你看上麵講課的這個田老師，也是我的同學，為了這節公開課，她和學生把這節課都練習了十次了。每一個環節，每一句話，都是事先安排好了的。田路說，她上這節課都要上吐了。”