江河中學校長羅傑接到通知，趕緊布置人員打掃清潔衛生。並要求所有上午上課的教師都按666教學模式上課。
像江河鎮這樣普通的小初中，已經很久沒有像縣委書記這樣大的幹部來視察了。羅傑感到非常緊張，焦躁地在門口走來走去。
八點未到，何書記一行已經到了校門口。白雲和曹進也急匆匆地趕到了。
鍾成對白雲和曹進說，書記的意思是先到班上去看看，了解一下老師教的情況和學生學的情況。
曹進擠到何書記身邊說：“我們現在正在推行666教學模式，教學改革形勢喜人啊！”
何書記說：“耳聽為虛，眼見為實，我們先看看再說。”
江河鎮中學一共才六個教學班，何書記一行每個教室裏都呆了幾分鍾，聽著聽著皺起了眉頭。直到走到陳思思班上的時候，才露出了笑意。鍾成小聲說：“這個老師的課上的不錯，但好像和其他班的教學模式有所不同。”
何書記說：“剛才幾個班的課，形式主義嚴重，呆板的很。畫虎不成反類犬，隻有這個老師上的課還行。”
曹進的臉色頓時變得很難看。白雲則露出莫測的笑意。
陳思思沒想到鍾成竟然是書記的秘書，在他的安排下，她竟然得到了書記的表揚，這是一件很有麵子的事。
鍾成充滿了感激。
聽課之後是座談。陳思思也參加了座談，在鍾成的授意下，她大膽地談了對666教學模式的反感，在她的帶頭之下，其他人也對666教學模式的弊端做了分析。他們強烈要求停止推廣666教學模式。
曹進幾次咳嗽，也沒能阻擋住。
鍾成發言時特地表揚了陳思思，他說：“我特別欣賞這位陳思思老師，眾人皆醉她獨醒，在大家都跟風的時候，她特立獨行，堅持遵守教學規律，沒有隨波逐流，的確是難能可貴！”
城管中學是推行666教學模式最得力的學校，何書記看後很不滿意。
實驗中學的教學工作最後得到了楊書記的肯定。
三個學校看完後，馬書記問鍾成感受如何。鍾成說：“別的感受沒有，我隻感覺到教育局用人導向有問題。馬校長這麼優秀，卻一直是個代校長。江河鎮的那位女老師也很優秀，但依然隻是農村中學的一個普通教師。教育局這樣用人，自然起不到獎優罰劣的作用。”
何誌雄聽後很是讚同。
一天的調研結束，何誌雄對教育局的工作作出了批示，迅速停止推廣所謂的666教學模式，向實驗中學學習。他特別指出，要有正確的用人導向，馬炳雙校長這麼優秀，為什麼還是代校長？像陳思思這樣的優秀女教師要提拔重用。
白雲當即表示說：“教研室現在需要一名英語教研員，我準備安排這位陳思思來擔任。馬校長轉正的事我們也會在最短的時間裏解決。”
陳思思沒想到，好運一下子降臨到了自己頭上。自從畢業後分到農村後，她一直都在找關係，想調到城裏學校工作，即使是小學也行。沒想到，今天隻是上了一堂課，就被調進了城，進城不說，還成了英語教研員。英語教研員雖然不是幹部，但在全市英語老師中，那可是老大。多有麵子啊！
還有，廢除666教學模式這麼大的事，竟然真的就這樣實現了。
這一切，都歸功於鍾成。
看來，這個鍾成的能量真不小！
江晨晨聽說後，感到很不高興，怪鍾成偏心。陳思思說：“這隻是巧合而已。不存在偏心的事。”
江晨晨說：“他肯定喜歡你！你是不是背著我討好過他？要不然他怎麼會對你這麼好？”
陳思思連忙否定。不過，她說：“我們是不是答應過，隻要他廢除了666教學模式，就親他一口。這個到時候你會兌現嗎？”
江晨晨說：“要兌現你兌現，人比人氣死人，我一定要他給我個說法。我們都是好朋友嘛！”
陳思思說：“以後機會有的是。我想，他不會丟下你不管的。”
至於王傑，在嶽父馬校長的“代“”字去掉的當晚，就抱得美人歸了。