媽媽：跟你說了多少次，不懂應該問老師。
孩子：我問過了，老師不肯說。
媽媽：什麼時候？
孩子：就在昨天考試時。
教育家波莉亞提醒我們說：“學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現。因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯係。”
學習知識的過程，其實也就是培養興趣的過程。當孩子對所學的東西產生濃厚興趣的時候，他也就能自然而然地深入其中，同時枯燥的學習過程也變得更有趣味了。而這時候所獲得的知識，孩子掌握得最為牢靠：
瑪麗亞·戈波特·梅耶是繼居裏夫人之後獲得諾貝爾物理獎的女科學家。她在原子核研究上有重大建樹，在固態理論、統計力學，尤其是介於它們之間的邊緣學科——相變理論方麵也作出了舉世矚目的貢獻。
小瑪麗亞是獨生女，在她6歲時就立誌要像爸爸一樣做個教授。她每時每刻都細心地觀察著周圍的一切。有一天，小瑪麗亞的母親戈波特夫人把茶沏好，把小茶碗放在精致的小碟上，然後吩咐仆人們端到客人麵前。仆人中有一個上了年紀的人，端碟子的手常常顫抖。這樣一來，光滑的茶碗會在碟子裏輕輕移動，難免要灑出一點茶來。為了避免把茶弄灑，她就格外小心地用雙手捧著。可碟子像有意找別扭似的，反而傾斜了，茶碗一滑，灑出的熱茶差點兒燙著手。
當時小瑪麗亞和表哥們在客廳裏，男孩子們都在盡情玩耍，小瑪麗亞卻用她那雙聰慧、敏銳的眼睛靜靜地看著這一切。她看到，仆人每次端茶碗時，開始茶碗在碟子裏很容易滑動，可是熱茶灑在碟子裏後，盡管仆人的手搖晃得更厲害，碟子傾斜得更明顯，茶碗卻像粘在碟子上一樣，一動也不動了。“這是怎麼回事呢？我一定要弄明白。”小瑪麗亞悄悄地溜出客廳，做起實驗來。
戈波特夫人發覺小瑪麗亞不見了，於是焦急地問孩子們。瑪麗亞的表哥克萊頓自告奮勇去找她，當他路過廚房時，無意中看見小瑪麗亞正在弄著茶碗和碟子。“哈，我可捉住你了。怎麼，當起家庭主婦了。”克萊頓很喜歡這個表妹，總想法子來逗她玩。
“才不是呢！”小瑪麗亞絲毫不在意表哥的話，轉而低聲而神秘地說，“我發現了一個秘密。”
“什麼秘密？”克萊頓頓時被吸引住了。
“隻要先在茶碗和碟子之間灑一點水，這樣，茶碗就再也不會滑動了。”小瑪麗亞得意地將自己的“研究成果”告訴表哥。
“小丫頭的鬼把戲，我不相信。灑上水後更容易滑。上次媽媽擦了地板後，我差點滑了一跤。”克萊頓對小瑪麗亞的秘密大失所望。
“不信你試試。”
克萊頓半信半疑地拿茶碗和碟子試了試，果真如此。
兩個小家夥正七嘴八舌地議論時，小瑪麗亞的父親戈波特先生來找他們。他們把茶碗和碟子的秘密告訴了戈波特先生。“爸爸，這是為什麼呢？”“這是因為有摩擦力的緣故，你長大就會知道了。”“我長大了一定要把所有的問題弄清楚，像您一樣當教授。”“對，”戈波特先生興奮地舉起了小瑪麗亞，望著茶碗和碟子意味深長地說，“你長大後一定能當教授的！”
小瑪麗亞從對茶碗和碟子的“研究”開始，逐漸對物理學產生了濃厚興趣。長大以後，不僅成為一位有名的教授，而且在1963年榮獲了諾貝爾物理學獎金。
觀察和思考是一切智慧的源泉，孩子的智慧也體現在他們主動的觀察和思考之中。隻有當學習成為孩子自己願意做的事情，孩子嚐到了學習的甜頭，才能更好地激發出學習的興趣。
我們再來看看下麵的故事：
那段時間我好累，幾乎一到下班時間我的頭就開始隱隱作痛，因為家裏正有一個巨大的麻煩等著我。
那就是我的女兒。準確地說，是我女兒的家庭作業。
跨進門，別指望她能老老實實坐在書桌前寫作業，若你看到客廳裏電視機是關著的，千萬別被假象迷惑，走過去摸一摸，微熱猶存。
這是我和女兒在多年的鬥爭中得出的經驗。
她已經三年級了，10歲的小大人，我10歲的時候已經能幫著父母做好多事，可她呢？我越想越惱火，但還得拚命壓著。
“寶貝，快點寫作業了。”我壓低聲音溫柔地說。
她正在興趣盎然地研究一支她用了幾個月的、再普通不過的鉛筆，對我溫柔的言語充耳不聞。
“寶貝，寫作業了。”我耐著性子，語調仍然溫柔。
她好像隨口答應了一聲。5分鍾後，當我把肉放在砧板上開始切的時候，轉身發現她對著窗口的位置凝視。