3告訴孩子，有競爭就有失敗
在競爭中，孩子難免會遭到失敗，受到打擊。這時，父母千萬不能責備、譏笑孩子，這樣會使他氣餒，甚至失去信心，喪失競爭意識。父母可以引導孩子從競爭中發現自己的進步和長處，幫助孩子走出失敗的陰影，使他懂得競爭既是展示自己的力量，也是檢驗自己的不足，其目的是求得進步。
無視孩子快樂與否的教育是不道德的
家庭是孩子快樂的加油站，我們應該珍惜家庭共聚的好時光。斯賓塞認為，父母應該在這種好時光中注意自己的教育方式，因為父母的教養態度如果比較熱情、民主而非冷漠、獨裁，孩子的智能就比較高。而無視孩子快樂與否進行的教育是不道德的，而且是徒勞的。
讓家庭給孩子快樂的力量
家庭應該給予孩子快樂的力量
斯賓塞認為：不是每個人都能完全改變孩子的境遇，即使父母已經意識到這種不快樂的境遇對孩子的影響。但是，幾乎每個父母都可以改變自己的家庭。
家庭環境對於孩子的心智和才能的發揮至關重要。孩子不管遇到什麼不快樂的事情，隻要回到家中，家庭就應該給予孩子快樂的力量。
營造一個快樂的家庭氛圍
我們該如何營造出一個讓孩子感到快樂的家庭氛圍呢？
保持家庭生活的美滿與和諧
家庭和睦也是培養孩子快樂性格的一個主要因素。根據有關資料統計，幸福的家庭中成長起來的孩子，成年後能幸福生活的比在不幸家庭成長起來的孩子要多得多。家庭和睦的一個重要表現首先應該是父母真誠相愛，而且要公開地讓孩子們看到這種愛情。父親要很真實地讓他們看到那些細微的關心：在飯桌邊為她擺好椅子，逢年過節向他們的母親贈送禮物，出門時給她寫信……
如果一個孩子了解他的父母是相親相愛的話，就無需更多地向他解釋什麼是友愛和美善了。爸爸媽媽的真實情感流入了孩子的心田，從而培養他能夠在將來的各種關係中發現真摯的感情。當媽媽和爸爸手拉著手散步時，孩子也會和他們拉著手，但如果他們各行其道，孩子便很自然地跑到了一邊。
人格獨立平等
良好的家庭環境，家長和孩子的人格應保持平等，父母不應該因子女年紀小，而漠視他在家中的地位。平等是創造良好的家庭心理氛圍的前提。父母、子女任何一方的優越感都會對其他家庭成員造成心理壓力、產生心理隔閡。
隻有這樣才能保持家庭成員人格的平等使孩子樂於把家裏的事情當成自己的事情，孩子也易於接受父母的建議。
一個甜蜜的家庭，父母與子女間應該有最好的溝通而且彼此體諒與尊重。父母給孩子自由，同時教孩子對自己的行為結果負責任，使子女能明白權利與義務的關係。
給孩子提供決策的機會和權利
快樂性格的養成與指導和控製孩子的行為有著密切的聯係。父母要設法給孩子提供機會，使孩子從小就知道怎樣使用自己的決策權。
父母教孩子調整心理狀態
首先應使孩子明白，有些人一生快樂，其秘訣在於有適應力很強的心理狀態，這使他們能很快從失望中振作起來。在孩子受到某種挫折時，要讓他知道前途總是光明的，並教孩子注重調整心理狀態，使其恢複快樂的心情。
快樂教育的禁區
對孩子最大的傷害：拿孩子和別人比較
“別人行，你為什麼就不行？”這是許多家長訓孩子的口頭禪。某女士一說起兒子的學習就特別激動：“我們做父母的舍不得吃舍不得穿，一心隻想孩子好好讀書，可他就是不爭氣。我姐姐的孩子比他還小1歲，學習從來就沒讓父母操過心！我橫看豎看，我們的孩子不比別人差啊，別人行，他為什麼不行？”
不少父母老想給孩子樹立榜樣，拿自家孩子的不足與別人的長處相比，這是一種盲目的教育心態，父母的這種教育方法容易使孩子產生挫敗感，不利於培養孩子的自信心。沒有一個孩子願意承認自己比別人差，他們希望得到成人的肯定，他們對自己的認識也往往來自於成人的評價，而這種肯定式的評價對孩子自信心的培養亦是尤為重要的。父母總是強調孩子比別人差會使孩子經常自我否定，當孩子遇到困難就會恐慌、退縮，對孩子的心理造成傷害。