一、寶寶語言能力階段發展特點（1）1歲以下的寶寶①2～3個月階段3個月的寶寶視覺更加靈敏，注視的範圍也擴大到180°。他們喜歡看經常接觸的熟悉的臉，對父母或其他常照顧自己的人給予微笑回報，微笑次數明顯比以往增多。興奮時用一係列的反應表示自己的快樂，如舞動手腳、轉頭等，對聽到自己的聲音感到非常有興趣。
此階段的寶寶有兩種聲音，一是由於身體的不適所發出的細語聲；另一種是在母親對他微笑“交談”的時候發出的細語聲，這是一種比較深沉的沒有鼻化的嗚嗚聲，接著出現某些輔音。初始發聲都屬一些氣流衝出口腔就能發出的音，如原來閉著嘴，嘴一張，氣流出來就成m-ma，這些聲音鍛煉了寶寶的言語呼吸和舌頭的活動，使軟齶向下移動，有助於元音和輔音的出現。
2～3個月的寶寶能對人的聲音做出凝視、微笑或停止哭叫的反應，有了一定的辨音辨調能力。年輕的父母要知道2～3個月的寶寶開始懂得別人對他說話時的感情、情緒。當父母友善地與寶寶說話時，寶寶會微笑，若父母大聲或憤怒地說話，寶寶會感到害怕，並往往會躲開並啼哭。不要讓寶寶感到不安，要給予愛的鼓勵和支持，給寶寶豐富的語言環境，如周圍的人、音樂等。尤其是2～3個月的寶寶開始進入語言自發的發聲階段，父母要用溫和親切的語氣和寶寶多說話，並伴以豐富的表情，盡管寶寶有時聽不懂，但這些都對寶寶有潛意識的影響。
②4～8個月階段寶寶到了4～8個月時，感知覺進一步發展，視覺功能進入能分辨人物細微差別的階段；視野漸漸擴大，好的可達到正常成人的視野範圍；聽覺不僅能分辨出自己的聲音，還能變換聲調。這時寶寶已開始咿呀學語，但寶寶的發音特點是一個音節有節奏地重複發出，如ba-ba-ba-ba。因為發音的增加，其中有些音很像詞音，如ba-ba、ge-ge、ma-ma等，這樣成人就有可能利用形象進行強化。6個月的寶寶在語言發育方麵有明顯的發展，當用寶寶熟悉的詞叫他時，90%的寶寶都會有反應，轉過頭去尋找聲源。有些寶寶還能偶爾聽懂幾個詞的意義。7個月時，寶寶就可以模仿成人發出的聲音，經過一段訓練，開始理解詞義；8個月寶寶可聽懂一些詞義，能將語言和動作聯係起來，如問寶寶：“寶寶，你的小手呢？”他可以準確地引出小手。但是，寶寶還不能將聽和說有機地結合起來，如他能朝向爸爸看，但還不能有意識地叫“爸爸”。
寶寶7個月時模仿力與日俱增，特別是開始模仿周圍人說話的語音、語調，所以父母對寶寶說話時，要麵對麵、輕言慢語，讓寶寶看清父母的口形，要盡量一個字一個字地說，注意節奏，吐字清晰。因為這個時期寶寶的模仿力很強，語音一旦形成，要糾正就很困難，所以要在孩子剛開始學語言時就給予其純正的、規範的發音和用詞。
③9～12個月階段這個年齡段的寶寶獨坐時間增長，爬行較靈活，扶著東西站得也較以前穩多了，有的甚至能獨立站立及獨立行走幾步。各種感官之間也更加協調，從而使寶寶對事物認識更加全麵。到1歲時，寶寶已經能指認出五官的位置等，也能集中注意力2～3分鍾，能積極觀察物體，並能有選擇地觀察圖形。
9～12個月是寶寶句子模式和詞的萌芽階段。在8～9個月時，寶寶除了同音節的重複外，明顯地增加了不同音節的連續發音，且出現了音調的變化，除一聲外，其他三聲也出現。到了1周歲，寶寶大約掌握了15個詞語左右，會主動地叫“媽媽”、“爸爸”，會說某些物品的名稱，可用一些簡單的字來表達自己的願望和要求。對父母提出的一些要求可以理解，同時還能執行父母的語言命令。
在這個階段父母一定要多和寶寶說話，無論是照顧寶寶時還是在與寶寶做遊戲時，都要用語言吸引寶寶，並注意喚起寶寶的語言反應。
父母可以買一些有圖畫的書給寶寶看，並用手指點，告訴寶寶圖上物體的名稱，讓寶寶模仿發音，等寶寶練習後，要用提問方式讓寶寶指出某一物體。這樣使寶寶結合視覺、動作、語言對事物進行認識，很有益處。
寶寶在1歲時已能發出許多無意識的音節，同時樂於模仿成人的發音。家長說話時一定要讓寶寶看清口形。寶寶會一邊模仿一邊咯咯發笑，發音成為家長和寶寶歡樂交往的表達方式。這樣的親子交往，既培養了寶寶的良好情緒，又促進了寶寶的發音練習。
（2）1~2歲的寶寶1歲的寶寶能理解並完成簡單的命令，對“不”可以理解，能聽父母講簡單的故事。此時寶寶會說一些簡單的句子，如“媽媽抱抱”等。想要什麼時可以邊用手指邊說出名稱，能用語言和動作相結合提出簡單的需要與願望；會說出一些家用物品的名稱，此時寶寶仍會常發出一連串的聲音，很像和成人對話，其實是寶寶在做發音遊戲和咿呀學語，同時，積極地模仿父母說話也是寶寶常見的行為。
到了寶寶兩歲時，他已經會說很多詞彙了，進入了語言理解的階段，即寶寶對成人所說的話理解在不斷的加深，理解的語言大大超過他會說的話；如能聽從父母的要求並按要求去做，會指著說出圖中物體的名稱等；開始用語言、動作及表情來表達自己的願望、需要，會用語言與他人交往。這時寶寶較多地用“不”來表達自己的想法。
父母在這時不必刻意糾正寶寶的發音錯誤。因為寶寶對語音的掌握有一定順序，一些錯誤發音和其生理發展有一定聯係，到以後會自然糾正過來。但要注意的是，父母千萬不要學寶寶的錯誤發音，而應以正確的發音去引導寶寶，這才能使寶寶早日掌握正確發音。
這時的寶寶喜歡自言自語，父母不要打斷寶寶的自言自語。因為這一時期的寶寶仍處於直覺行動思維的初級階段，還不能完全進行內隱性思考。寶寶遊戲中出現的自言自語現象其實起著輔助思考、幫助解決問題的作用。
（3）2~3歲的寶寶2～3歲是寶寶口語發展的關鍵期。語言進步很明顯，在他們身上可以看到學習語言的積極性，他們喜歡聽他能聽懂的童話故事、詩歌，喜歡跟成人說話，能記住一些童話、故事、詩歌的內容。也就是說，寶寶不僅能理解跟直接感知事物有關的語言內容，而且能理解描述他所熟悉的、但不被直接感知的事物的敘述性的語言。
兩歲寶寶出現“三詞句”，即在原有雙詞句的基礎上，開始增加動詞和其他結構成分，使說出的話具有了一般簡單句的特征；到兩歲4個月至兩歲半時，說出“四詞句”，表明寶寶進入了完整句的形成階段。到了3歲，寶寶聽和說的積極性都很高，喜歡和家長進行語言交談，愛聽故事，念兒歌，並能記住一些主要的故事情節，背誦一些詩歌等。
2～3歲時，語言的概括能力和對行為的調節能力都明顯地發展起來，這給寶寶學習社會經驗、形成道德品質提供了可能性。為此，應該注意多給寶寶以語言交際的機會，如談話、歌謠、講故事等；要積極發展寶寶的語言，在寶寶已有的詞彙和經驗的基礎上，不斷擴大和豐富寶寶的語言；對於寶寶語言中的錯誤和缺點，不要加以訕笑，不要故意重複他的錯誤和缺點，而要加以正確的示範，要多多鼓勵寶寶說話，積極而巧妙地回答寶寶的發問。
同時，父母要教寶寶學習良好的語言習慣。引導寶寶養成認真傾聽他人說話的習慣，不要打斷他人說話，也不要東張西望；說話口齒清楚，速度適中，並學會控製音量；學習運用表情、眼神和手勢；鼓勵寶寶多提問。寶寶提問後，父母要認真對待，必要時引導寶寶自己去解決問題。
到了這個年齡，父母可以讓寶寶適當地看電視。電視節目包含了豐富的信息，又有聲音和圖像，色彩鮮豔，對於提高寶寶的語言水平十分有利。但要嚴格控製寶寶看電視的時間；選擇適合寶寶的節目，不要讓電視取代父母。
（4）3~4歲的寶寶隨著寶寶發音器官的成熟，語音聽覺係統的發展及大腦機能的發展，發音能力迅速加強，到了3～4歲語音發展到一個大的飛躍期。大多數3歲以上的幼兒對聲母發音不感到困難，部分3歲孩子對輔音感到困難。
在詞彙方麵，3～4歲也是詞彙飛躍發展的時期之一，實詞在3～4歲時增長的速度比4～5歲迅速；所說句子的複雜性也逐漸發展，3歲時幼兒詞彙量猛增，句子的修飾語顯著增加，並具一定的語法規則。
語言中仍以簡單句為主，複合句在簡單句的發展過程中同時並行地發展起來；在語言表達能力方麵，3～4歲幼兒雖已能講述自己生活中的事情，但由於詞彙貧乏顯得不流暢，常常帶有一些多餘的口頭語，還有少數幼兒甚至顯得口吃。同時，他們在集體(如幼兒園班級)麵前講話往往不大膽、不自然。
父母應該充分發揮成人語言的榜樣作用，盡量使用正確的發音、豐富的詞彙、規範的語法、有條理的表達來潛移默化地影響孩子語言的發展。父母必須注意自身的語言修養。孩子詞彙不夠豐富而造成表達不流暢，此時就應該豐富孩子的不規範語音和語句等。
二、寶寶語言能力開發方法（1）抓住關鍵期培養寶寶的發音出生兩個月左右的乳兒，會發出“咿”、“呀”的聲音。當成人出現在他麵前逗他時，他的小臉會露出快樂的神情。人們往往把乳兒這時的發音，稱為“咿呀學語”期。成功的父母，從來不給孩子放過任何學習的機會，特別是這個訓練語音的機會。
寶寶滿月後，會發出可愛的“啊……啊……”或“嗚……嗚”的聲音。這種嬰兒的呢喃即是語言基礎。當寶寶發出“啊……啊”的聲音，媽媽應該把它視作寶寶的語言，仔細傾聽。媽媽高興傾聽，寶寶會更想說話。當寶寶哭個不停時，隻要稍為改變一下氣氛，就可能停止哭泣。哭泣時，可以輕輕抱他，用手指在他嘴上輕拍，讓他發出“哇、哇、哇”的聲音，可以將寶寶的手放在媽媽的嘴上，拍出“哇、哇、哇”的聲音。這些動作可以幫助寶寶做發音練習。
當寶寶有能力發出聲音，心智也慢慢發展後，會笑出聲來。發展到這個階段時，各種豐富的感情就會逐漸出現。越是快樂地體驗每一個經驗，對這個時期寶寶的發展越有幫助。所以，父母快樂地參與寶寶的學習過程比任何一件事都重要。盡量讓寶寶體驗各種事情，讓他多看、多聽、多摸、多說。
①多看“多看”就是看一些懸掛在麵前的色彩鮮豔的、能夠動的玩具，設計一個漂亮的、常變化的搖籃，發展他的視覺，為以後學習語音，觀察成人口形做準備。
②多聽“多聽”就是聽從不同方向發出的各異的聲音，讓寶寶尋找發音的人或物，常常放多種風格的CD給寶寶聽，為寶寶的成長布置一個有節奏的音樂世界，訓練他的辨音能力，發展聽覺和運動覺。
③多摸手是人類最重要的感覺器官之一，通過手的觸覺我們能認識許多東西。常常拿一些物品放在寶寶麵前，讓他用手摸玩，這樣既能鍛煉他的觸覺能力，分別事物的能力，又可以使他的視覺和運動覺協調活動，為以後能把音和物很好地結合起來做好準備。
④多說“多說”，就是父母利用哺乳、換尿片、洗澡等一切可以利用的機會，與寶寶說話，和他對口形，引逗寶寶開口發音，鍛煉發音器官。寶寶學說話不僅需要聽覺能力，而且需要視覺和運動覺的配合，所以，在訓練寶寶說話發音的同時，對寶寶的各種感官進行綜合訓練是非常必要的。