一位家長在給孩子講解玫瑰的知識後問他：“你印象最深刻的是什麼？”
孩子想了想，回答說：“美麗的花，但是有鋒利的刺，如果能培育出不帶刺的玫瑰就好了。”
“你胡思亂想些什麼！玫瑰花不帶刺，真是異想天開！”家長怒斥道，孩子像犯了錯似的馬上低下了頭。
平常教育中這樣的例子並不少見。在大多數父母眼中，按要求思考回答問題的孩子是好孩子，“異想天開”的孩子是調皮搗蛋、不遵守紀律的“壞”孩子。於是，很多孩子有奇思妙想時也不願說、不敢說。
長此以往便養成了不思考、懶於想象的習慣，這樣就禁錮了孩子的想象空間和發散思維，這樣的方式教出的孩子是缺乏想象力和創造力的。
有這樣一則故事：
某晚，美國一年輕的母親在廚房洗碗，她年幼的兒子獨自在灑滿月光的後院玩耍。
母親不斷聽到兒子蹦蹦跳跳的聲音，感到很奇怪，便大聲問他在幹什麼。
天真無邪的兒子回答：“媽媽，我想蹦到月球上去。”
這位母親並沒有像其他父母一樣責怪孩子不去學習，隻知道瞎想，而是說：“好啊，不過一定要記得回來呀。”
神奇的事還是發生了，在1969年，這個孩子長大了，他真的“蹦”到月球上去了。他就是第一個登上月球的人——美國宇航員尼爾·阿姆斯特朗。
父母對於孩子的奇思妙想不要阻撓，而要想辦法讓這些想法成為切合實際的理想，那麼孩子就離成功不遠了。
還有一個例子：
一個外國小男孩在家裏照顧他的妹妹珍妮，他無意中發現了幾瓶彩色的墨水，那些瓶子對他是一種極大的誘惑，小男孩忍不住打開瓶子，模仿著妹妹的樣子開始在地板上灑，他把室內各處都灑上了墨水汙跡，家裏髒亂不堪。
當他母親回來時，被眼前的情景驚呆了，但她同時看到了地板上的那張畫像——確切地講是一片亂七八糟的墨跡。
母親沒有斥責而是驚喜地說道：“啊，那是珍妮！”然後彎腰親吻了兒子。
這個男孩名叫本傑明·威斯特，後來成了一名著名的畫家，他常常驕傲地對人們說：“是母親的親吻使我成為畫家。”
生活中，小孩子往往會冒出許多不切實際的想法，講一些大人看起來很荒唐的話，這時，一般家長會認為他們是異想天開。
不是嗎？有多少人會認為阿姆斯特朗想蹦到月球上去的想法是多麼的荒唐可笑，而威斯特往地板上潑墨水則更應該受到嗬斥。
但他們兩位聰明的母親並沒有這樣，而是從孩子的行為中發現了他們的夢想和潛在的天賦，肯定和表揚他們，從而嗬護了兒子的夢想，並且促使他們實現了自己的夢想。
所以，作為家長，就應該關注和肯定孩子的夢想，哪怕孩子是在異想天開，因為孩子今天的夢想很有可能就是明天成功的基石。
某雜誌曾經登過這樣一則故事：
畫一個圓圈在黑板上，不同年齡階段的孩子，反應截然不同。
問幼兒園的孩子：問題一提出，孩子們爭先恐後地舉手，有的說是蘋果、有的說是太陽、還有的說是氣球……孩子們的回答五花八門。問中學的孩子：在老師的一再鼓勵下，幾個成績好的孩子才回答說是圓、英語字母“O”、數字“0”。
問大學生：全班沒有一個人站起來回答，最後老師讓班長回答，班長站起來想了想說：“可能是個‘O’吧。”