愛因斯坦說：“誰要是不再有好奇心也不再有驚訝的感覺，誰就無異於行屍走肉，其眼睛是模糊不清的。”好奇心永遠是科學的推動力，它可以激發人的興趣，開發人的潛能，使人能夠全身心地投入創新的活動中。作為父母，應該珍惜和善待孩子的好奇心，正確激發和引導孩子的好奇心。
作家冰心有一句話說：淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的。愛玩是孩子的天性，淘氣也並不意味著孩子是個壞孩子，淘氣是孩子好奇的表現，孩子在淘氣中一次次嚐試失敗，一次次品嚐成功，最終會一次次地總結出真理。
有一次，我國著名教育家陶行知的一個朋友對他說：“我的孩子把我的金表給拆壞了。”
“那你是怎樣處理的？”陶行知問。
朋友回答道：“我把孩子痛打了一頓，下次他再也不敢了！”
陶行知聽罷此言，大聲地驚歎道：“你這樣扼殺孩子的好奇心，恐怕中國的愛迪生都被你槍斃掉了！”
朋友被陶行知的話嚇呆了，一時不知說什麼好。
過了一會兒，陶行知建議他說：“不過，補救的辦法還是有的，請你把孩子和金表一塊送到鍾表鋪去，讓孩子在旁邊看他如何修理。這樣，修表鋪成了課堂，修表匠成了先生，孩子成了學生，修理費成了學費，孩子的好奇心也可以得到滿足了。”
陶行知在對待孩子好奇心的態度上給我們以啟發，我們應該從身邊事做起，從點滴做起，培養和愛護孩子的好奇心。
孩子在有好奇心的基礎上才會生出探索與發現世界的熱情，父母應該讓孩子的好奇心不斷地向正確的方向擴張，也隻有如此，孩子探索、發現的興趣和精神才能夠得到更好的發展。父母可以耐心地回答孩子的問題，時常參與孩子的活動，並且給予孩子正麵的獎勵，都會使孩子的好奇心朝正麵發展；而斥責、處罰或無理的製止孩子，則會阻礙孩子好奇心的發展或將其引向不正確的方向。
小孩子對世界上的一切事物都非常好奇，總是瞪大眼睛用一種發現世界奧秘的願望，去觀察，去想象，去發問。實踐證明，好奇心強的孩子一般創造性也較強。曆史上大凡有成就的科學家、發明家、藝術家在孩提的時候都有極強的好奇心。一位科學家曾說：“好奇心是創造精神的源泉，是想象和智慧的推動力。”孩子的好奇心常常以稀奇古怪的問題表現出來。因此對於孩子提出的問題，家長千萬不能粗暴地說“這個你不懂”“那是你問的嗎”“長大後再學”“亂問什麼呀”等否定式的話來阻止孩子好奇心的發展，即使遇到家長本人不懂或很不好回答的問題，也要通過柔和的方式表揚他的提問，保持他的好奇心，可以說：“這個問題你問得真好，但是爸爸也不能回答，等你長大了，讀很多很多的書，你就會回答自己的問題了。”一定要特別珍視孩子的好奇心，並設法進一步激發這種好奇心，使孩子的想象力始終處於活躍狀態。
培養孩子的創造力離不開對孩子好奇心的激勵，父母必須用心去想各種辦法，通過各種途徑去激發孩子的好奇心。那麼，具體都應該怎麼做呢？
（1）抽時間多給孩子介紹周圍的世界
父母不管多忙。都應該盡量多抽時間給孩子介紹周圍的世界。與大人不同的是，孩子對周圍了解得越多，對世界的好奇感就越強烈。因為孩子的求知欲很強，在掌握一定的知識技能後，能注意到、接觸到的新事物更多，反而會大大地激發孩子的好奇心。孩子喜歡做沒做過的事，嚐試沒玩過的遊戲，並能從中表現出他們的創造力。因此，父母在各種可能的場合，盡量多給孩子介紹周圍的世界。父母在對孩子介紹一些新事物時，要相對簡潔，跳躍性強，注意力要跟隨孩子的視線做一些調整。這是由於年幼的孩子注意力難以長時間集中於同一事物的原因。