生活，並不是像我們給孩子講的童話故事裏的那樣，永遠是幸福美滿的。生活之中，也會有荊棘密布的小路，也會有意想不到的險境。這就需要孩子有智慧，機敏處事。有時聰明的人不僅會在危難的過程中自救，可能還會在別人遇到危難的時候伸出援手，化險為夷。
司馬光就是這樣的一個聰明孩子。司馬光出生於宋真宗天禧三年（公元1019年11月17日），當時，他的父親司馬池正擔任光山縣令，於是便給他取名“光”。
司馬光深受其父影響，自幼聰敏好學。據史書記載，司馬光非常喜歡讀《左傳》，常常“手不釋書，至不知饑渴寒暑”。七歲時，他便能夠熟練地背誦《左傳》，並且能把二百多年的曆史梗概講述得清清楚楚，可見他自幼便對曆史懷有十分濃厚的興趣。
但是真正使小司馬光名滿九州的，還是一件事。有一次，他跟小夥伴們在後院裏玩耍。院子裏有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸裏。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外麵向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸裏的水流了出來，被淹在水裏的小孩也得救了。小小的司馬光遇事沉著冷靜，從小就是一副小大人模樣。這就是流傳至今“司馬光砸缸”的故事。這件偶然的事件使小司馬光出了名，東京和洛陽有人把這件事畫成圖畫，廣泛流傳。
司馬光就是憑借這樣的智慧救得了同伴的性命。在現實生活中，也會有些危險的處境，需要孩子動腦筋，用智慧來解決問題。
那是個陽光燦爛的下午，上五年級的維吾爾族小姑娘瑪麗婭，放學後背著書包往家走，蹦蹦跳跳就像一隻飛舞的蝴蝶。在不遠的前邊，五個鄰班的男生正在嬉鬧：一個男生搖晃一根細繩，身邊一個男生伸手去搶，兩個人突然大叫一聲倒在地上。這時，另外三個男生相繼衝上去，想把同伴拉起來，確同樣慘叫著撲倒在那裏。
瑪麗婭愣住了，她不明白男孩子們在玩什麼把戲。她走近一瞧，那五個男生一動不動，每個人的表情都是驚恐萬分，好像在拚命掙紮而又難以逃脫。
“你們怎麼啦？”瑪麗婭尖叫著，就要衝上去救他們。刹那間，她發現了男生們身邊有一根剛剛被風刮斷的電線。
瑪麗婭的心狂跳起來，她突然明白了，五個男生觸電了！她急切地思索著，一遍遍問自己：“我該怎麼辦？我該怎麼辦？”
瑪麗婭雖然隻是小學生，但它已經學過有關電的基本知識。她知道如果自己冒失衝上去，會和那些男生一樣觸電，不但救不了同伴們，連自己也要喪命的。她想起老師講過橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體，可以避免觸電。在緊急關頭，上哪兒去找這些東西？她急得雙手直拍身體，忽然轉憂為喜：我不是穿著尼龍裙嗎？
說時遲，那時快，瑪麗婭迅速將尼龍裙揉成一團，用百米衝刺般的速度衝過去，又小心翼翼地蹲下來。這是一個危險的時刻，稍有不慎，便會觸電身亡。為了五個小夥伴的生命，瑪麗婭毫無退縮。終於，她用厚厚的尼龍裙將電線包住了，又用全身力氣猛地一扔，將致命的電線從同伴身上拉開了。
五個男生得救了！當他們清醒過來，簡直不知該怎麼報答瑪麗婭好。瑪麗婭像個大姐姐一樣認真地說：“要記住和應用學過的知識，學會保護自己啊！”
在日常生活中，常常說有些人天生幸運，總能化險為夷。其實，人的一生中幸運之星不會永遠青睞同一個人。在這種種的化險為夷的背後，卻是一種智慧的彰顯。做一個有智慧的人，才是真正可以擁有永恒幸運的人。可見，在這樣的一個女生臨危不亂的智慧下，五個男生的性命才得以從危險中逃脫。有時智慧，是我們生命中可以化險為夷的金鑰匙。這種機敏，也是能使人擺脫自我的艱難處境的救命繩索。
在戰國時代，楚國名將伍子胥，因遭陷害，被迫逃離楚國。不料，逃到楚國邊境，被守衛的士兵抓住了。伍子胥無奈，心生一計，對士兵說：“楚王搜捕我，是因為我有一顆價值連城的寶珠；現在寶珠已被我弄丟了，你要不放我走，我就說是你們把寶珠搶去，吞進肚子裏了。”那士兵一聽，害怕楚王會剖腹取珠，隻好放伍子胥走了。
後來，伍子胥報了殺父之仇，還幫助吳國建立春秋霸主地位，成為一代著名的軍事家。試想，如果伍子胥沒有當時麵對士兵的機敏做法，他又怎麼可能會有後來的諸多成就呢？
有時，我們在講智慧就是金錢，智慧就是力量的時候，我們也同樣要正視這樣的事實，智慧同樣也是我們轉化危險的方式。所以，我們的孩子需要機敏，需要臨危不亂的判斷力，需要懂得在危難中可以保護自己的方法，也應該學會適時幫助別人擺脫危難的途徑。
讓孩子從一個表情、一句問候、一個眼神、一件小事開始，學會付出和給予，善意地看待這個世界，快樂就會與他時時相伴。