“良好習慣是健康人格之基”“兒童教育的全部使命是發現兒童、解放兒童”，而單一的應試教育必然導致教育荒廢。
不少孩子以優異成績進入大學後，屢屢出現令人不可思議的問題，如無法適應集體生活、條件優越卻不思進取、人際關係一團糟、與人競爭不擇手段等。他們此前的一切都被學習成績掩蓋著，而進入大學才發現，其主要缺陷是人格缺陷。
這說明，教育的核心不是傳授知識，而是培養健康人格。
要做到這一點，家長就要付出真愛，要在“以愛育愛”的過程中一步步培養孩子的完美人格。
著名科學家錢學森的母親，就是以這種無私的愛心，為我國培育了一位傑出的科學家。
被譽為“中國導彈之父”的錢學森從小天資聰穎，悟性極高，3歲時就能背誦百首唐詩、宋詞。
錢學森的母親章蘭娟性格開朗、熱情，心地善良，而且計算能力與記憶力極強。具有很高的數學天賦。應該說，錢學森的超人天賦有來自他母親的遺傳。
章蘭娟在錢學森很小的時候，就讓其置身於優秀傳統文化的濃厚氛圍中。
錢學森最愛聽母親給他講嶽飛精忠報國、陸遊仗劍去國、杜甫憂國憂民、諸葛亮忠於漢業，為輔佐蜀國“鞠躬盡瘁，死而後已”等故事。每當聽到這些故事時，錢學森是那麼認真、投入，稚氣的臉龐上充滿了對古人的崇敬。他們的高風亮節在幼小的錢學森心裏，打下了深深的烙印。
長期浸潤在優秀的傳統文化之中，錢學森的心底滋生了對民族燦爛文明的崇敬和熱愛之情，同時也激發了他強烈的愛國主義情感和深厚的民族自豪感。
1936年，畢業於上海交通大學的錢學森赴美學習，他渴望以自己的知識來改變祖國貧窮落後的現狀。
臨行時，家人特意為他買了《老子》《莊子》《墨子》《孟子》以及《論語》《綱鑒易知錄》等關於中國傳統文化的典籍。
母親囑咐他：“熟讀這些書籍，可以對祖國傳統的哲學思想摸到一些頭緒。”
母親和父親一樣，還認為：“任何一個民族的特性和人生觀，都具體體現在它的曆史中。因此，精讀史學的人，往往是對祖國感情最深厚、最忠誠於祖國的人。”
父母的勉勵，給錢學森極大的力量支撐。
在美國的日子裏，錢學森學習起來遊刃有餘，但生活上他有些不習慣，特別是某些美國人瞧不起中國人的傲慢態度令他生氣。
一次，一個美國學生當著錢學森的麵恥笑中國人抽鴉片、裹腳。
錢學森立刻向他挑戰：“我們中國作為一個國家，是比你們美國落後；但作為個人，你們誰敢和我比。”
周圍的美國學生聽了這話後，都伸了伸舌頭，再也不敢小看中國人了。
錢學森懷著一顆強烈的民族自尊心，隻用一年時間就拿下了飛機機械工程專業的碩士學位。
根據麻省理工學院的辦學宗旨，各專業學科的學生都要在學期內到對口的工廠、科研部門實習，錢學森本來應該去飛機製造廠實習，可是，他沒有想到，美國的飛機製造廠隻準許美國學生去實習，不接納外國學生。
這種民族歧視是錢學森在美國遭受的又一次沉重打擊。但是，挫折和困難並沒有動搖他為祖國強盛而發奮學習的決心。
既然學習航空工程走不通，他決定改學航空理論，並大膽地毛遂自薦，投奔到加州理工學院任教的世界航空理論權威馮·卡門教授門下。
不久，錢學森在導師的培養下，取得了舉世矚目的成就。
雖然美國方麵為錢學森提供了優越的工作環境和物質待遇，但身在美國的錢學森始終沒有忘記自己的祖國，始終沒有忘記報效祖國的願望。
遠在國內的母親每次在給錢學森寫信時，都提醒他早日回國。錢學森始終把母親的教誨牢記在心頭。
多年後，錢學森幾經輾轉，終於回到了祖國，投身於“兩彈一星”的研究，為我國的航天事業立下了不朽功勳。