有勞必有得，得到更要珍惜。一個懂得珍惜他人勞動成果的孩子也必定會是一個善解人意的孩子。
6歲的湯米聰明活潑，人見人愛，但有一個破壞東西的壞習慣怎麼也糾正不過來。他有很多玩具，但沒有哪一種玩具在他手中能“完好無損”地保留下來。隨著年齡的增長，湯米的興趣漸漸轉移到了閱讀上。但是，他對待圖書依舊很“殘暴”，一本剛買回來的書，沒過兩天就麵目全非。媽媽十分希望小湯米能改掉這個習慣，但似乎無論說什麼，小湯米都聽不進去。家裏的物品在他的手下依然“難逃厄運”。
那麼像小湯米這樣不懂得珍惜勞動成果的孩子，在如今的家庭生活中應該說還很多，在物質豐富的前提下，他們很少去關注“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
隨著現代家庭生活水平的提高，再加上家長對獨生子女的溺愛，孩子任意浪費的不良習慣更加嚴重。家長為孩子準備的學習生活用品十分齊全，而且越來越追求高檔化。對孩子來說，這些東西來得太容易，因而不知愛惜，常常出現東西舊了或不喜歡了，就換新的或買更好的，有的隨意損壞了也不在乎。
我們經常可以看到一些孩子，把吃不了的饅頭隨手一扔；故意把玩具娃娃的胳膊擰斷；也常見孩子搖晃小樹、踐踏草地；或在雪白的牆上亂塗亂畫；在椅子上任意踩踏。這些現象，成人看了十分心痛，而孩子自己卻滿不在乎。
小萌從來不講究穿戴，她吃飯不挑食，不吃零食，不亂花錢；送賀年卡，她自己畫，還自豪地認為這比花錢買的更珍貴；她的學習用具一直用到修補了也不能再繼續使用的程度才換新的。一個鉛筆盒修修補補用了3年，連鉛筆頭也用筆帽裝上繼續用。在家裏，做到人走燈滅。在學校，見一些同學不愛惜學習用品，她心疼。當大隊委後，在學校成立“拾物招領處”，每周五放學後她都主動去服務。
小萌勤儉節約美德的養成，父母付出了不少心血。小萌上小學一年級的時候，有一天在媽媽單位吃過午飯後，幾個阿姨問小萌長大了想幹什麼。她脫口而出：“當董事長、總經理。”她還振振有詞地說：“董事長多好呀，有那麼多那麼多的錢，想買什麼就買什麼，想穿什麼就穿什麼，想到哪兒就能到哪兒去玩……”大人們聽罷哈哈大笑，小萌的媽媽卻為女兒滿腦子錢、吃、穿、玩的思想所震驚，她感到女兒這些思想如果發展下去，後果將不堪設想。
有一天，小萌在家吵鬧著讓媽媽給她買衣服，說原有的都不好、不美。媽媽很生氣，但她按捺著心頭怒火，把女兒摟到懷裏，溫和地問小萌：“那天，在公共汽車上搶座位把奶奶推倒還罵人的女青年，穿得好不好？”小萌說：“穿得非常好看。”媽媽又問：“媽媽單位的周阿姨呢？”小萌說：“穿得特樸實。”“那你喜歡難？”“我當然喜歡周阿姨，周阿姨每天中午都熱心照顧我們來吃飯的小朋友。”媽媽一邊稱讚女兒分清了美醜，一邊進而引導說：“這下你該明白了吧，一個人是否完美，別人喜歡不喜歡，不在於穿戴，而在於有沒有好的品德。”
天長日久，小萌漸漸懂得了父母所講的許多道理，認為不能追求自己經濟條件達不到的東西，即使經濟條件好，也不應浪費，隻有勤儉才能終生過好日子。
此外，小萌的父母還處處嚴於律己，讓自己成為孩子的榜樣，不讓女兒做的不做，對女兒有不良影響的不做，不足為榜樣的不做，家庭生活中較大的開支未征求女兒意見的不做。要求女兒不追求穿戴，媽媽自己就十分儉樸。她很少到商店買衣服，常常是自己動手做，不是買不起，而是要為女兒做榜樣。爸爸的一件背心破了幾個洞，他和女兒一起補好後繼續穿。在小萌的心裏，媽媽堪稱節約的楷模。
小萌的爸爸則是廢物利用的標兵，他經常將釘子、繩子、反麵能寫字的廢紙等物品收集起來整齊地放在櫃子裏以備需要時用。
小萌沒有辜負父母的一片苦心和對她的期望。她不光以自己的言行成為勤儉節約小楷模，而且還多次被評為市、區、學校的三好學生，也是北京市紅領巾獎章和全國萬名好兒童獎獲得者。
小萌不管是通過和父母一起的努力還是自己的用心，但最終從一個不珍惜、不愛惜勞動成果的孩子，成為一個全麵優秀的孩子，是值得我們慶幸和鼓勵的。
珍惜他人的勞動成果，有利於我們形成正確的勞動觀，隻有意識到了勞動成果的珍貴，才能讚賞和熱愛勞動，而且還有助於養成節儉的習慣。
當我們審視每一個成功人士的生命時，我們會一次又一次地感到一股力量在左右著我們的人生，這就是知識的力量。一個人要構築自己知識城堡需要做許多的努力，但最重要的莫過於讀書。從小培養孩子良好學習的好習慣，可以使孩子具備努力驅動自己求知的動力，使他們自覺地、發自內心地去探求知識的寶庫。