心理學家因斯但指出：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。”由於孩子主客體尚未完全分化，常賦予無生命的物體以生命、感情和意誌，呈現特有的“泛靈性”思維方式，從而給幼兒的聯想、想象提供了充分的自由發展空間。想象可以使孩子衝破狹小的生活領域飛向廣闊的認知世界，使孩子超越時間和空間的限製，從遊戲中去模擬成人的行為，體驗成功的快樂。做家長的，不僅要善於開發孩子的想象力，更要保護孩子的想象力，為孩子在想象的世界裏飛翔插上翅膀。
列夫·托爾斯泰是19世紀俄國最偉大的作家。他於1863～1869年間創作的長篇曆史小說《戰爭與和平》是他創作曆程中的第一個裏程碑；1873～1877年間完成的《安娜·卡列尼娜》是他的第二部裏程碑式巨著；長篇小說《複活》是他長期思想、藝術探索的總結，也是對俄國社會批判最全麵深刻、有力的一部著作，成為世界文學不朽名著之一。
列夫·托爾斯泰出生在一個貴族家庭，從小就是一個頑皮的孩子。夏天，他和兄弟們到一個大水塘去玩，脫光衣服在水塘裏打水仗，或用紗網撈魚，個個弄得像小泥鰍；冬天，他們又到山坡上去滑雪橇，每次他都不甘示弱，即使從山上滾下來也不害怕，依然笑嘻嘻地說“真好玩”。
小托爾斯泰最突出的表現就是富於幻想。他經常站在樓上的陽台，望著天空上的飛鳥入神。他想：小鳥上下翻動著翅膀就能飛翔，人扇動著雙手是不是也能飛起來呢？一次，他終於把自己的想象付之於實踐，當一隻大鳥從頭頂上飛過之後，他也禁不住誘惑，張開了雙臂，從樓上縱身往下一跳。結果，他不僅沒有飛上天，還從樓上摔了下來，重重地掉在了地上。幸虧樓不高，家人發現得早，及時對他進行了救治，才使他避免了一場意外。
小托爾斯泰兩歲時，母親就去世了，父親把這個最小的兒子當作掌上明珠。當父親得知小兒子自己從樓上跳下來後，感到很不解：這麼聰明的孩子怎麼回會幹這種傻事呢？於是，他來到小托爾斯泰跟前，問他為什麼會跳樓？小托爾斯泰便把他的想法告訴了父親。父親敏感地意識到，這個兒子不僅聰明、勇敢，還富有想象力，敢於把自己的想法付諸行動，心裏不由得暗暗高興。他想，富於幻想的孩子是最有發展潛力的，應該好好栽培他。
父親便請來了家庭教師，教孩子們學文化。托爾斯泰的聰明也表現在讀書上，六七歲時已經能寫很多字，其他功課也比另外幾個兄弟強。為了發展小托爾斯泰的想象力，父親特意為他準備了日記本，教他每天把有趣味的事情記下來，還讓他把自己的想法也記下來。小托爾斯泰的外祖父是一位軍人，托爾斯泰9歲時，他就專門記了一本《外祖父的故事》，把外祖父打仗的故事和其他非凡的經曆都編成故事，記在本子上麵。
眼看著小托爾斯泰進步很快，而家庭教師不能給孩子傳授更多的知識，父親便帶著他到了莫斯科。大城市高大恢宏的建築物、車水馬龍的熱鬧街道……這個與鄉村田園截然不同的世界，使小托爾斯泰大開眼界，幻想的翅膀進一步奮飛。這些，無疑增長了他的生活閱曆。
然而，他在莫斯科沒有呆多久，父親就突然去世了。姑姑把他帶到喀山，喀山是省裏的政治經濟中心。在這裏，經過多年努力，托爾斯泰考上了喀山大學。大學學習的枯燥無味，使他產生了厭學情緒，整天沉浸在文學著作的想象世界之中。文學名著讓他如癡如醉，並使他終於決定退學，回到家裏，專心創作。