推動世界的手是搖搖籃的手
潤物細無聲的“潛教育”大師
孩子生命裏的第一位良師益友
沒有比媽媽更專業的教育家
如果說世界是由上帝創造的，一定會有很多人表示異議，但如果說世界是由母親締造的，相信大多數人都會讚同。母親，是一切生命的給予者，是一切種族的延續者，更肩負著培養人才、推動文明發展的重任。世界上許多有重大成就的人，都得益於有位稱職的母親。推動世界的手是搖搖籃的手
母親，是一切生命的給予者，是一切種族的延續者，更肩負著培養人才、推動文明發展的重任。世界上許多有重大成就的人，都得益於母親施予的教育。
愛因斯坦對現代科技的發展起到了重要影響，並給世界帶來嶄新的麵貌。提到他的成就，就不能不感謝他偉大的母親，正是母親的悉心撫育使愛因斯坦健康成長起來，更是她的耐心教育為人類培養了一位偉大的科學家。
愛因斯坦的母親是一位聰明、活潑、勤奮和充滿活力的婦女，而且是一個出色的鋼琴家。她非常重視學習，並鼓勵愛因斯坦和他的妹妹在學校勤奮學習。愛因斯坦說，他是通過聆聽母親彈奏鋼琴才開始喜愛音樂的。
母親還鼓勵愛因斯坦要盡自己所能探究、質疑世界。5歲時，母親給了他一個指南針玩。他對針的擺動感到很好奇，對探究事物背後隱藏的世界發生了濃厚的興趣。
愛因斯坦小時候常常提出一些怪問題，如：指南針為什麼總是指向南方？時間是什麼？空間是什麼？這些問題在很多人看來是無法回答也無需回答的，因此別人都以為他是個傻瓜，看不起他。
但母親從不這樣認為，她給予了小愛因斯坦無限的愛和信任。
有一次，母親帶他到郊外遊玩，別人家的孩子都在一起嬉鬧，唯獨愛因斯坦一個人默默地坐在河邊。親友們不安地問道：“小愛因斯坦為什麼總是一個人發呆？是不是神經有毛病啊？”可愛因斯坦的母親卻十分自信地對他們講：“我的小愛因斯坦沒有任何毛病，他那不是發呆，而是在沉思，他將來一定是位了不起的教授。”
母親用她的雙手將愛因斯坦推上了科學的巔峰，愛因斯坦則用他的智慧將世界推向了一個新的時代。
再比如毛澤東，他從小就樹立了救國救民的大誌向，這無疑也是受了他母親的重大影響。如果我們要感謝毛澤東為中國帶來新生，就不能不感謝他的母親——這位以自身行動教育毛澤東要善良勤勞，並使其在耳濡自染中對窮苦人建立深厚感情的女性。
毛澤東的母親是家庭中最忙碌、最辛苦的人，而且她虔信佛教，心地極為善良，對貧苦人有著很大的同情心。她經常瞞著丈夫，送糧送米接濟那些貧窮的鄉親們，而毛澤東的父親是不讚成施舍的，因此家裏經常為了這種事情爭吵。母親的這種美德，對毛澤東兄妹影響很深，他們都擁護母親的做法。
父親給兒子毛澤東設計的生活道路，是要他到湘潭一家米店當學徒，將來成為一個能賺錢的人。可是，16歲的毛澤東卻渴望著走出韶山衝去讀書學習，去見大世麵，去尋找救國救民的道路。為此，父子之間經常發生矛盾。而每當發生矛盾時，母親就站在兒子一邊，支持毛澤東的主張。她和毛澤東一起勸說父親，並請來親朋和鄰居說情，父親才答應了兒子的請求。
從此，毛澤東走上了一條救國救民的道路，並最終實現了自己的誌願，解救了千千萬萬的窮苦人。這份功績中當然也包含了他母親的功勞——默默為他在心底種下對普天下的大愛，並支持他去完成宏偉的誌向。
受母親的幫助和影響而最終取得偉大成績的人數不勝數。有句話說得好：推動世界的手是搖搖籃的手，母親的素質決定了世界的未來。在偉人們促進時代進步的同時，我們不能忘記、更不能忽略那一雙雙在他們身後默默支持的手。潤物細無聲的“潛教育”大師
大多數情況下，我們所實施的教育都是“顯教育”，而更貼近教育本質、更具重要作用的“潛教育”卻時常被我們忽略。
孩子要學習說話、學習唱歌、學習騎車，我們可以手把手地教，詳細地解釋，具體地示範，這些都是“顯教育”所能做到的。
但孩子要學會做人，培養勇敢、責任等品質時，父母該怎麼教？如果講一些書上的道理，那終究還是空泛的說教。孩子無法真正理解什麼是道德品質，什麼是勇敢和責任感。隻有父母身體力行地實踐，孩子才能真正理解。
這就是“潛教育”，也就是我們常說的“榜樣的力量”。童年是“潛教育”的最佳時期，因為這個時期的孩子具有極強的模仿能力，甚至能將他們所聽到、見到的東西分毫不差地“複製”下來；而媽媽則是最好的“潛教育”大師，因為她們每天和孩子生活在一起‘，她們的一言一行無不成為孩子的模仿對象。如果媽媽的言行是適當得體的，那麼孩子必將受益匪淺。