沒有人能隻依靠天分成功。上天給予了你天分，你要靠勤奮才能將天分變成天才。
可以肯定地說，每一個孩子都是喜歡聽故事的！
沐沐小時候特別喜歡聽故事，每次睡覺前，都要我們給他講兩個故事。
曾經有心理學家調查，孩子睡覺前為什麼喜歡要大人講故事呢？是因為小孩子都是怕黑的，依偎在父母身邊，聽著故事，孩子才能安心地睡覺。
可見，故事對於小孩子是多麼重要。
人生離不開故事，孩子的生活更少不了故事。故事是文學的一種表現形式，文學是淨化人類靈魂、進行真善美教育的手段，故事同樣能起到這種作用。大家都熟悉的故事《狼來了》，它教育孩子不能撒謊；《龜兔賽跑》的故事，教育孩子不能驕傲；《華盛頓和櫻桃樹》的故事，告訴孩子做人要誠實；《聞雞起舞》的故事，告訴孩子要勤奮。故事一般都有很好的教育作用，有這樣一句話：講一小時大道理，不如讀一分鍾小故事！
孩子的內心世界就好像一塊等待耕耘的土地，你播種什麼，它就收獲什麼。你種下了勤勞，它就會收獲勤勞。你種下懶惰，它就會長出懶惰。
要讓孩子變得愛學習，就要多給孩子講一些勵誌故事，讓故事中那種奮發向上的精神，在孩子的內心世界生根發芽。
其實，很多道理都可以用一個小故事來說明。何況，孩子都是喜歡聽故事的，通過一個個小故事會讓孩子更容易接受其中蘊含的做法和道理，並效仿其中正確的做法。我也給沐沐講過很多勵誌故事，其中兩次給我的印象特別深。
沐沐很聰明，老師在課堂上講的東西基本上是一聽就會了。可是，小家夥成績卻一直平平，原因就是他不夠勤奮，總覺得依靠自己的天分就可以了。
我對沐沐說，沒有人能隻依靠天分就成功。上天給予了你天分，你要靠勤奮才能將天分變成天才。於是，我給沐沐講了曾國藩勤奮學習的故事。
曾國藩是中國曆史上最有影響力的人物之一，然而他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，他對一篇文章重複讀了不知道多少遍，還在朗讀，因為，他還沒有背下來。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋簷下，希望等讀書人睡覺之後撈點好處。可是等啊等，就是不見他睡覺，他還是翻來覆去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說：“這種水平讀什麼書？”然後將那文章背誦一遍，揚長而去！
賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他隻能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都欽佩的“近代最有大本領的人”。
“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章就能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來“大怒”，教訓曾先生之後，還要背書，最後揚長而去。但是遺憾的是，他名不經傳，曾先生後來啟用了一大批人才，按說這位賊人與曾先生有一麵之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，隻能碌碌無為。
聽完故事，沐沐好像明白了其中的道理，以後每次回家，都把當天在學校學過的知識再複習一下，在學習上變得勤奮了，也更加主動了。
還有一次是這樣的，沐沐自己定了一份學習計劃表，可是，有好幾次他都不能按照計劃學習。剛開始我們還以為是孩子的學習任務定得過於繁重了，仔細看了一下，並不是這個原因。原來，是孩子在執行計劃的時候，沒有一直堅持下去。於是，我給沐沐講了古希臘先哲蘇格拉底當年教導學生的一個故事。
一次，蘇格拉底對學生們說：“今天咱們隻學一件最簡單也最容易做的事，就是把你的胳膊盡量往後甩。”然後自己示範了一遍，又對學生說，“從現在開始，每天甩臂300下，大家能做到麼？”學生們感到這個問題可笑，這麼簡單的事怎麼能做不到呢？異口同聲地回答：“能！”過了一個月，蘇格拉底問學生：每天甩臂300下，哪些學生堅持了？”有90%以上的學生驕傲地舉起了手。
兩個月後，當他再次問起學生時，堅持下來的學生隻有80%。
一年後，蘇格拉底又一次問學生，這時候隻有一個學生舉起了手，這個學生叫柏拉圖，他後來成了古希臘的另一位大哲學家。
“沐沐，蘇格拉底的這個小故事說明了什麼道理呢？它說明了，成功在於堅持！”我語重心長地對孩子說。沐沐顯然知道自己錯在哪裏了，而且，在以後的學習中，他總能按照自己定的學習計劃表，按部就班地學習。
孩子都喜歡聽故事，講一個小時的大道理，不如聽一分鍾的小故事。
多給孩子講些勵誌的小故事，比給他講大道理強得多。