千裏之行，始於足下。一張地圖，無論多麼詳盡，比例多麼精確，它永遠不可能帶著它的主人從地麵上移動半步。
先來看一則故事：從前，宋國有一個農民，他的田地中有一棵樹樁。一天，他正在田裏幹活兒，看見一隻跑得飛快的兔子撞在了樹樁上，扭斷脖子而死。從此，這個農民荒廢了他的耕作，天天等在樹樁旁，希望能再得到隻兔子。當然，兔子是沒等到，他自己卻成了宋國的笑柄。
守株待兔的故事早已為人們熟知，但這樣的事情卻從沒有真正停止過。很多孩子在學習中給自己樹立了目標，可學習的時候，卻是拖拖拉拉的，不願意行動。這樣，孩子始終在學習中處於被動狀態。光說不練，已經成了孩子學習中最大的絆腳石。
有一天晚上，我到一個朋友家，他正在和孩子在做作業這個事情上較勁兒。孩子坐在書桌前昏昏欲睡，強打著精神，他在苦口婆心地勸導孩子一定要把作業完成。原來事情是這樣的：孩子本來打算下午做作業，因為剛吃過午飯，就先打開電視看一會兒。
孩子本隻想看三五分鍾，誰知節目太精彩，孩子就被節目吸引住了。不知不覺，就看了三個小時，等節目看完，已經快到吃晚飯的時間了。吃過晚飯，父母催孩子去寫作業，孩子口頭上說行，卻趁父母去忙別的事情時，又打起了遊戲，打完遊戲，就感到十分疲倦了。這時候，才想起作業還沒有做呢。可是，孩子已經很困了。
就像羅大佑在歌曲《童年》中唱的那樣：總是要等到睡覺前，才知道功課隻做了一點點，總是要等到考試以後，才知道該念的書都沒有念。
日複一日重複這種生活的孩子比比皆是。拖延，不隻是一個簡單的概念，它浪費了一個人多少時間啊，它讓寶貴的生命失去了應有的光澤。
小孩子說：“等我是個大孩子的時候。”大孩子說：“等我長大成人以後。”然後等他長大成人了，他又說：“等我結了婚以後。”可是結了婚，他的想法變成了：“等到我退休以後。”人們總以為人生時間很充足，所以什麼事都拖延著不立即去做，生命於是在這日複一日的拖延中衰老。
很多到美國首都華盛頓觀光的遊客總不免要到華盛頓紀念碑去看看，不過，紀念碑前麵遊客太多，導遊一般都會告訴你，排隊等搭電梯上紀念碑頂要等上兩個小時。但是，他還會加上一句，“如果你願意爬樓梯，那麼一秒也不用等。”仔細想想，這話說得多麼真切啊！不止觀看華盛頓紀念碑如此，孩子的學習又何嚐不是如此呢！
千裏之行，始於足下。一張地圖，無論多麼詳盡，比例多麼精確，它永遠不可能帶著它的主人在地麵上移動半步。孩子在學習中僅有目標是不夠的，並不是說，有了目標，就可以坐等成功了，就像故事《守株待兔》中那位愚蠢的農夫一樣，恐怕永遠也等不來兔子了。
記住，成功不會從天下掉下來，要讓孩子主動學習，就必須讓孩子學會為目標而積極主動地去行動，千萬不要讓孩子做一個“守株待兔”的人！
興趣是學習的動力，一旦孩子對某件事物產生了興趣，強烈的求知欲就會進一步促使孩子主動地學習，取得事半功倍的效果。興趣是孩子最好的老師，要想讓孩子認真學習，父母首先要解決的就是讓孩子對學習產生興趣！