閱讀，沒有太多的神聖，沒有太多的世俗，也沒有太多的責任。告訴孩子，閱讀並不是為了什麼，或者隻把它當作一種純粹的消遣吧，書是甜的，它是一道午後的甜點。
你知道猶太人是如何讓孩子愛上讀書的嗎？
在每一個猶太人家裏，當小孩稍微懂事時，母親就會翻開聖經，點一滴蜂蜜在上麵，然後叫小孩子去吻聖經上的蜂蜜。這個儀式的用意不言而喻：書本是甜的。
書本是甜的？很多小孩子並不知道，他們隻知道書是飄著油墨味的！
有的父母抱怨孩子不愛閱讀，有的父母抱怨孩子隻愛看圖畫書，而不愛看文字書。當父母在抱怨、責怪孩子的時候，有沒有從猶太人的身上受到一些啟發呢？
在沐沐很小的時候，我就經常給他讀故事。一邊讀，一邊將手中的書翻得嘩啦嘩啦作響。沐沐津津有味地聽著故事，不時地問我：“這些故事都是從書裏來的嗎？”“當然啦！書中不僅有你聽到的這些故事，還有很多很多更有趣的故事呢！”沐沐好奇地把書搶過去，翻開書去尋找他聽到的那些迷人的故事。
雖然他還不認識什麼字，可是，從此他卻對書產生了感情。
沐沐慢慢長大了，喜歡問的問題也越來越多了。“小鳥為什麼能在天上飛？”“樹葉是怎麼長出來的？”“魚為什麼不能到岸上來？”“我是從哪裏來的？是你們買來的嗎？”沐沐的問題千奇百怪，有時候我也回答不出來。這時候，我就會告訴他：這個問題我需要查查書，才能告訴你答案。”“書上什麼答案都有嗎？”沐沐不解地問。
“什麼都有！你想想，世界上有多少人啊，現代的人，古代的人，中國人，外國人，這麼多的人該想過多少問題啊！書就是記錄他們思考的結果的。可以說，你能想到的問題，書上都會有答案。”我之所以這樣對孩子說，就是想讓他對書產生興趣。雖然那時候他還不認識多少字，但是，至少讓他知道書中有一個五彩繽紛的世界，在等著他去發現。
猶太人從小就告訴孩子：書本是甜的。所以，猶太人酷愛讀書。聯合國教科文組織1988年的調查表明，在以猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的以色列人平均每月讀一本書，全國的公共圖書館和大學圖書館共有1000多所，平均每4500人就有一所圖書館。在450萬人口的以色列，辦有借書證的人口就有100萬。在人均擁有圖書館和出版社以及每年人均讀書的比例上，以色列超過世界上任何一個國家！
因而，猶太人也成為了全世界公認的最優秀的民族。在猶太民族中，更是出現了像馬克思、愛因斯坦、卓別林、基辛格等世界頂級人物。
世上沒有不愛閱讀的孩子，隻有不會引導孩子閱讀的父母。很多父母都有這種感受，現在的孩子有點害怕閱讀，提到讀書，他們就會帶著一張誠惶誠恐的臉。
其實，這並不怪孩子。因為在孩子的生活中，書總是以一種沉重的態度出現，還板著一張一本正經的臉，毫無表情地張望著孩子。“十年寒窗苦讀書”，“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”。我們所接觸到的“讀書”，已然是一副嚴肅刻板的麵目了。更有甚者，有的父母為了鼓勵孩子，給孩子講“頭懸梁、錐刺骨”的故事，講“王羲之寫完字，總到池塘裏去洗筆，把池塘裏的水都染黑了；智永禪師一心一意地練字，四十多年都不下樓”的故事等等。
書裏書外，怎一個“苦”字了得！
所以，為了不吃苦，很多孩子嚇得遠遠地躲開了。問題出在哪裏？
引導！作為父母，你有責任讓孩子明白：書是甜的！閱讀是一件甜美的事情！
閱讀，沒有太多的神聖，沒有太多的世俗，也沒有太多的責任。告訴孩子，閱讀並不是為了什麼，或者隻把它當作一種純粹的消遣吧，書是甜的，它是一道午後的甜點。
閱讀，不要局限於在什麼地方，在教室、在家裏、在公園，隨時隨地，捧一本書，在陽光的傾瀉下指尖慢慢劃過書頁，細細品嚐，讓靈魂隨著書本飛翔。如果孩子認為書是甜的而主動去看書，這麼一件愜意而甜美的事，還需要父母去督促嗎？