為了教育好我們這兩個“學生”，沐沐變得越來越愛學習了。讓孩子出考題，我們給予兒子的不僅是做“考官”的機會，更是一種深深的信任，一份濃濃的愛。
一個周末的上午，我坐在客廳的沙發上看報紙，沐沐在看一本不知道從哪裏找到的《謎語大全》，一邊看，一邊自己咯咯地笑。
一會兒，他自己跑過來了，坐到我對麵的沙發上。
“五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。”沐沐念完以後，問我，“爸爸，你知道這是什麼嗎？”“哦？？五個兄弟？？是手指！”我裝作思考了一下，然後說出了自己的答案。
“千條線，萬條線，掉到水裏看不見。這是什麼？”“雨！”沐沐見難不到我，就往後麵一直翻，想找些難度高點的謎語。一上午，我們兩個人就這樣過去了，沐沐出謎語，我猜謎底。看著兒子興致勃勃的樣子，我有了一個念頭：讓兒子給我出考題！
一般情況下，總是老師或者父母出了題目，然後由孩子作答。這次，我決定讓兒子試試出題目，做完以後讓兒子給我評分。當然，出的考題必須是和書本有關的才可以。
我覺得，這樣做是有很多好處的。
首先，孩子會覺得這個提議很新鮮，可以初步提高孩子的學習興趣。
其次，孩子出題目時，一般都會出一些自己擅長的題目，這樣一來，父母就能分辨出，孩子在哪些方麵比較強，哪些方麵比較弱。針對這些特點，對孩子進行有針對性的指導，就可以提高孩子較弱的科目，孩子的成績自然就進步了。
最後，因為要出題目，孩子必須對內容有一定的了解才行。試想如果孩子對課本一知半解，又如何出題？為了出題目，孩子自然要思考清楚，甚至認真複習了。
既然可以讓孩子出題目，那不妨也讓孩子對答案評分。沒有孩子不羨慕老師可以改卷評分的，他們一旦有機會改卷，必然感到極有趣味。
要孩子改卷，不但可以提起他們的學習興趣，最重要的，是要讓孩子換一個角度麵對自己的答案。孩子為了改卷，必須客觀地找出錯誤，加深對作業的了解。並且為了找出答案，更無可避免地需要翻查課本或參考書，那不是又自然達到了讓孩子複習的目的嗎？
就這樣，我們夫妻兩個都成了沐沐的“學生”，沐沐出好考題以後，我們兩個就進行比賽，看誰做得又快又好。當然，我們也會故意做錯一些題目，這樣，沐沐在改我們的考卷時，就會認真地批改。然後，指出我們的錯誤，並告訴我們錯在什麼地方，以後應該怎麼做。
就這樣，為了教育好我們這兩個“學生”，沐沐變得越來越愛學習了。
看著他勤奮的樣子，我們感到由衷的欣慰。讓孩子出考題，我們給予沐沐不僅是做“考官”的機會，更是一種深深的信任，一份濃濃的愛。