如果電視早五百年在歐洲出現，現今我們可能聽不到莫紮特、貝多芬和其他近代音樂家的傑作，也見不到達芬奇的畫和發明；如果電視早在中國出現，可能李白、杜甫也不會寫詩，很多藝術精華都不會出現，也不會有如此璀璨的中國文化。
麵對著電視屏幕看個沒完沒了，這樣的孩子不吵不鬧，似乎還是安靜和懂事的“好孩子”的典範。但是要知道，如果任由孩子長期沉迷在電視中，將會給孩子帶來很大的危害。
那麼，長期沉迷在電視中對孩子的危害有多大？一個博士做過這樣的假設：孟子如果出生在20世紀末的中國，他可能在電視機前長大，孟母可能因為沒有立刻覺察到電視的長遠負麵影響，也不會阻擋。小孟子的大腦會因為失去正常童年的遊戲、玩耍、運動、聽故事、牙牙學語和好奇心驅使的學習而發育不全，成年後也不會有深度的觀察和思考能力，沒有高尚道德責任感，也不會對中國文化有特殊的貢獻。如果電視早五百年在歐洲出現，現今我們可能聽不到莫紮特、貝多芬和其他近代音樂家的傑作，也見不到達芬奇的畫和發明；如果電視早在中國出現，可能李白、杜甫也不會寫詩，很多藝術精華都不會出現，也不會有如此璀璨的中國文化。
很多父母都知道讓孩子沉迷在電視中是不好的，可控製孩子看電視的時間不是件容易的事情。特別是在寒暑假期間，有的孩子平均每天看電視的時間長達10個小時！
露露是小學二年級的學生，學校剛放暑假，露露每天要在電視機前花去不少的時間。為了控製孩子看電視的時間，露露的媽媽給露露製定了一份作息時間表。她的指導思想是：在保證孩子足夠學習時間的前提下發展她的興趣愛好，適當控製看電視的時間，每天不超過兩小時。具體安排是：上午頭腦清醒時，露露必須做暑假作業和讀課外書；下午參加遊泳初級培訓班訓練，訓練完後回家練琴、學書法；晚上看電視。
然而，盡管媽媽的初衷是好的，可效果卻不怎麼好。問題是因為露露說：“上午有一個我最喜歡看的動畫節目。”根據露露的情況，我建議露露的媽媽把露露喜歡看的電視節目安排進去，隻要每天看電視的總時間不超過兩小時就行。如果在有孩子喜歡的電視節目的時候硬要孩子去做作業，孩子心掛兩頭，反而做不好，倒不如把她愛看的電視節目的時間留出來，孩子既能安心做作業，又滿足了娛樂的需要。
假期期間，孩子看電視的時間不要超過兩個小時，而平時，孩子看電視的時間不要超過一個小時。作為父母，要嚴格控製孩子看電視的時間，這樣，孩子就能形成好的習慣，而不是一味地沉迷在電視上。
讓孩子養成有節製地看電視的習慣，保護孩子的身心健康，是父母不可推卸的責任。