一個不善於總結錯誤的人是不可能成功的。同樣的道理，如果孩子在學習中不能總結並糾正自己的錯誤，那麼，他也很難成為優秀的學生。
俗話說，人非聖賢，孰能無過。
孩子在做作業，考試中出現一些錯誤也是正常的。可是，讓很多父母犯愁的是，有些同樣的問題，孩子能一錯再錯。出現錯誤並不可怕，可怕的是對自己的錯誤了解不夠或者熟視無睹！這樣下去，對孩子的學習危害是很大的。
打一個比喻，解答錯誤，反映了孩子平時知識的欠缺，一個“X”就像一個漏洞，若不及時修補，日積月累就補不勝補，水壺底出現了一個洞，水很快就會漏光，要是漏洞太多，成了一把“漏壺”，知識還能存住多少？
有一句很有哲理的話是這樣說的：一個不善於總結錯誤的人是不可能成功的。同樣的道理，如果孩子在學習中不能總結並糾正自己的錯誤，那麼，他也很難成為優秀的學生。
在一個電視節目中，幾個高考單科狀元在一起接受記者的訪談，記者問他們在學習上有什麼好的經驗。雖回答各異，但有一個驚人的共同點，就是他們都能從失敗和錯誤中汲取營養，滋潤成功。其中一位就講到了他編寫的幾本《錯題集》及編寫《錯題集》的原因。他說：原來老師每次發回作業和考卷，他隻關心分數，得了高分，自然高興，得了低分，垂頭喪氣地往書包裏一塞了事。後來，他發現，不少考題是自己平時做過的習題，或者略作引申，相差無幾，看起來似曾相識，做起來卻照樣出錯。
於是，他就開始編寫屬於自己的《錯題集》，說來也怪，開始一兩個月，要收入《錯題集》的題目一個接著一個，每天要花不少時間。半年以後，需要“登記”的錯題越來越少，有時候，一星期也碰不上一個。因為，好多題目都是類型相似，一個弄懂了，另外的也就融會貫通了。
原來，“錯題集”是這麼管用！
於是，我就和沐沐一起建立了一本《錯題集》，把所有的作業、練習、考試中的錯題原封不動地抄在《錯題集》上，留下“錯誤檔案”。《錯題集》實際上還是一本很好的複習資料，把一些常犯的錯誤都寫下來，並且經常看看，尤其是在考試前期，這樣很快就會記住自己曾經出過的錯誤，就不會再犯同樣的錯誤了。要提醒孩子不要重犯《錯題集》上的錯誤，使《錯題集》成為警鍾。到期末要讓孩子重點複習《錯題集》上的題，補上這些薄弱的環節。家長可以幫助孩子把《錯題集》上的題分一下類，哪些是概念錯誤，哪些是計算錯誤，哪些是馬虎錯誤，使《錯題集》成為一本自製的錯誤檔案。
一本小小的《錯題集》，能讓學生掌握學習的主動性，同時培養良好的學習態度及學習方法，做事的毅力也能得到很好的提高，何樂而不為呢？