1999年5月4日，我開始個案研究。
2009年5月17日，我拿到海南大學211工程專項資金資助項目——“宋氏家族奠基人宋耀如現代教育理念研究”，決定做一個與海南有關，又有別於以前的研究（《胡適的精神之旅》、《楊絳年譜》），開辟一個新的研究路向，突出兩個方麵：教育和“斯巴達—基督教”精神。實地考察，研讀資料，小組討論，專題演講及陳超核的參與，都使我們對宋耀如的認識逐漸加深，也更明確了宋耀如不僅是屬於他個人或其家族，更屬於那個時代，我們要做的是把宋耀如放在那個特定的時代，盡可能接近曆史事實。
李榮南主筆推出了初稿。初稿缺乏足夠的一手資料，但我們側重曆史，將個人置於曆史大背景之下，因此還原個體生命的細微變化過程中我們做了廣泛的考證和推理。再次修訂時，我們得到宋耀如17封英文書信及譯注（劉子銘負責輸入），實乃天意！
“川浮而動，嶽鎮而安”（唐·李邕），我們試圖在南溟之地思考影響了中國近現代史的“宋氏家族”的核心和源頭。所有自以為充足的預備都不充足，將宋耀如所處特定環境與時代做過多的引述，肯定會有衝淡個體形象之嫌。好在很多研究剛剛開始，累積經驗才是正道。
張誌揚、謝天振、陳思和諸師撥冗為本書所作的序是鼓勵更是鞭策。
張敬群出色的英文翻譯，西南科技大學的美籍英文教師、詩人蓋爾·艾科夫博士和美國加州大學長堤分校的謝天蔚教授對英文譯文的認真審閱，林偉智的專業攝影和其他地方獲取的圖片，的確使本書增色不少。
生命在研究中獲益，同時也在不斷損耗。兩年多來，與師友親人無數次交流（麵對麵、電話、手機短信、電子郵件等方式），奇妙的是，每一位都對宋氏家族這一研究感興趣，名字可列出長長一串，我想還是心存感激為好！
楊國良
2011年7月2日淩晨於海南
Afterword
I began my special case study on May 4， 1999.
On May 17， 2009， I obtained approval for The Research of Charlie Jones Soongs Idea of Modern Education， a project supported by the capital used specially for The 211project of Hainan University. I had made up my mind to pursue some research relating to Hainan but differing from the previous studies―A Journey to Observe the Spirit of Hu Shi and A Chronicle of Yang jiangs Life―in order to open up a new direction in this area， one which would give priority to two issues：education and “Sparta―the Spirit of Christianity.” Delving deeply into research materials， conducting onsite investigations， joining in group discussions， attending specialsubject lectures， and engaging Chen Chaohes participation all deepened our acquaintance， bit by bit， with Charlie Jones Soong， helping us understand that Charlie Jones Soong belongs not only to himself and his family but even more to his time. What we need to do is to situate him in that given time so that we reveal the historical truth as completely as we can.